Formador ocupacional

1. Estructura de la formación profesional

• Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
• Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: Características, destinatarios y duración
• Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: Características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
• Programas Formativos: Estructura del programa
• Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: Estructura y características

2. Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo

• La formación por competencias
• Características generales de la programación de acciones formativas
• Los objetivos: Definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
• Los contenidos Formativos: Conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
• Secuenciación. Actualización y aplicabilidad
• Las actividades: Tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo
• Metodología: Métodos y técnicas didácticas
• Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad
• Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: Características y descripción
• Criterios de Evaluación: Tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
• Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación

3. Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa

• La temporalización diaria
• Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades
• Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea

4. Diseño y elaboración de material didáctico impreso

• Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
• Características del diseño gráfico
• Elementos de un guion didáctico
• Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
• Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso

5. Planificación de la formación

• ¿Por qué surgen las necesidades de formación?
• Contenidos generales de un plan de formación
• Recursos para la implantación de los planes de formación
• Nuevos enfoques de la formación
• Desarrollo continuo de la formación
• Recursos materiales para la formación
• Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa

6. Diseño de programas formativos

• Contextualizados
• Diseño formativo y desempeño

7. Evaluación del plan de formación

• El proceso de evaluación
• Evaluación de los efectos

8. Evaluación en formación para el empleo aplicada A distintas modalidades de impartición

• La evaluación del aprendizaje
• La evaluación por competencias

9. Análisis del perfil profesional

• El Perfil Profesional
• El contexto sociolaboral
• Itinerarios formativos y profesionales

10. Calidad de las acciones formativas. Innovación y actualización docente

• Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
• Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
• Centros de Referencia Nacional
• Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
• Centros Integrados de Formación Profesional
• Programas Europeos e iniciativas comunitarias

11. La formación e-learning

• El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
• El/La Formador/a-Tutor/a e-learning
• Las acciones tutoriales e-learning
• Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
• Recursos didácticos y soportes multimedia

12. El papel del teleformador/A

• Introducción
• Funciones del formador