Módulo 1. Detección, prevención y acompañamiento en situaciones de violencia contra las mujeres

Unidad formativa 1. Aplicación de conceptos básicos de la teoría de género y del lenguaje no sexista

Unidad didáctica 1. Análisis de la información desde la perspectiva de género.

• Caracterización del sistema patriarcal y la distribución del poder.
• Aplicación del género como categoría de análisis o la perspectiva de género
• Funcionamiento del sistema sexo-género.
• Definición de roles y estereotipos de género.
• Detección, valoración y denuncia de los estereotipos sexistas.
• Mecanismos de detección de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y hombres.
• Identificación de los distintos tipos de discriminación producidos por razón de sexo
• Discriminación directa.
• Discriminación indirecta.
• Interseccionalidad o discriminación múltiple.
• Mecanismos educativos y su contribución en la construcción del género
• Socialización diferenciada de niños y niñas.
• Educación mixta y coeducación.
• Reconocimiento de las principales fuentes de información para realizar el diagnostico de partida de situaciones de discriminación y de violencia contra las mujeres
• Identificación de fuentes y datos existentes (primarios y secundarios).
• Selección de técnicas (cuantitativas y cualitativas).para recoger la información atendiendo al género
• Clasificación de datos desagregándolos por sexo.
• Conocimiento y manejo de indicadores de género.
• Análisis de impacto de género.
• Establecimiento del código deontológico la protección de la confidencialidad y la ley de protección de datos.

Unidad didáctica 2. Identificación y tratamiento de imágenes y utilización de lenguaje no sexista.

• Reconocer la invisibilización de las mujeres y detectar la utilización de imágenes y lenguaje sexista.
• Análisis del lenguaje y análisis de imágenes estereotipadas y su contribución al pensamiento desde el enfoque de género.
• El papel de los medios de comunicación en la construcción del género.
• Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas
• Manejo de estrategias para el uso de lenguaje no sexista.
• Manejo de estrategias para el uso de imágenes no sexistas.

Unidad didáctica 3. Espacios cotidianos de participación: Identificación de desigualdades e intervención teniendo en cuenta la diversidad de las personas.

• Detección de ámbitos y niveles de participación y su vinculación con el orden de género establecido
• Participación de las mujeres en el espacio público (económico, laboral, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros).
• Participación de los hombres en el espacio doméstico.
• Distinción entre espacio público, espacio doméstico y espacio privado
• Conciliación y corresponsabilidad.
• Utilización de los espacios formales y espacios informales por parte de mujeres y hombres.
• La representación paritaria y el sistema de cuotas.
• Mecanismos de detección y análisis de necesidades prácticas e intereses estratégicos de las mujeres y los hombres dentro del grupo.
• Acceso y control de los recursos.
• Análisis de roles y tareas.
• Identificación de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervención.
• Mecanismos de intervención en el diseño, implementación, evaluación y seguimiento de las actuaciones, en colaboración y coordinación con el equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres.

Unidad didáctica 4. Participación de las mujeres A lo largo de la historia: Procesos de empoderamiento.

• Breve aproximación a la historia de las mujeres y a la evolución de los feminismos
• Principales confusiones en torno al término feminismo.
• Identificación del “techo de cristal” como manifestación de desigualdad en el especio público.
• Procesos para el “empoderamiento” de las mujeres.
• Herramientas para promocionar la igualdad en colaboración con el equipo experto en igualdad de mujeres y hombres
• Acciones positivas.
• Mainstreaming de género o transversalidad de género.
• La estrategia dual.
• Presupuestos con perspectiva de género.
• Manejo y utilización de recursos existentes en materia de igualdad de género
• Localización del mapa de instituciones y principales agentes sociales en el contexto de intervención.
• Localización de los Organismos de Igualdad.
• Localización, actualización y desarrollo de recursos específicos para la promoción de la igualdad de mujeres y hombres, empoderamiento de las mujeres y en materia de violencia de género.
• La utilización de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo.

Unidad didáctica 5. Elementos estructurales para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el ámbito laboral.

• Aplicación del concepto de división sexual del trabajo.
• Aplicación de la definición de trabajo e identificación de elementos diferenciales entre trabajo productivo y reproductivo.
• Proceso de consolidación de las mujeres en el ámbito del empleo en España, recorrido histórico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participación y representación en sus órganos directivos.
• Identificación de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de intervención
• Sistemas de apoyo específicos.
• Identificación y manejo de normativa vigente en esta materia.
• Integración de la perspectiva de género en un proceso de acompañamiento en la búsqueda de empleo.

Unidad didáctica 6. Elementos estructurales que determinan situaciones de violencia de género.

• Identificación de las características del sistema patriarcal que inciden en la violencia ejercida contra las mujeres.
• Caracterización de la violencia de género
• Violencia machista.
• Violencia doméstica.
• Tráfico.
• Trata.
• Prostitución.
• Acoso sexual y acoso por razón de sexo.
• Violación.
• Mutilación genital femenina.
• Reconocimiento de las principales consecuencias de la violencia de género.

Unidad formativa 2. Análisis y detección de la violencia de género y los procesos de atención A mujeres en situaciones de violencia

Unidad didáctica 1. Caracterización de la violencia ejercida contra las mujeres y gestión de recursos.

• Detección de las formas de ejercer la violencia de género más comunes y los contextos más proclives para que se produzca
• Tipos de violencia: Violencia física, sexual, verbal, emocional, económica, etc.
• Mitos comúnmente compartidos sobre la violencia de género.
• Características psicosociales de la mujer en situación de violencia de género.
• Reconocimiento del perfil del maltratador y sus estrategias defensivas.
• Manejo de indicadores de la violencia de género: Físicos, sanitarios, laborales.
• Detección del ciclo de la violencia y sus etapas.
• Aplicación de la legislación específica existente y conocimiento de los derechos que asisten a las mujeres que han sufrido violencia de género
• Legislación en el marco Europeo.
• Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de protección integral contra la violencia de género. Orden de alejamiento y medidas de protección.
• Plan Integral de Lucha contra la Trata.
• Leyes a nivel autonómico.
• Reconocimiento de protocolos de actuación ante situaciones de violencia contra las mujeres: Consideración de situaciones de especial vulnerabilidad.
• Gestión de recursos
• Específicos de atención: Teléfono de información y asesoramiento gratuito 24horas, atención, puntos de encuentro.
• No específicos en el contexto de intervención.
• Coordinación con asociaciones de mujeres y otras organizaciones del entorno de intervención especializadas en el tratamiento de la violencia de género.

Unidad didáctica 2. Identificación de necesidades y procesos de intervención con mujeres victimas de violencia machista.

• Identificación de necesidades específicas de mujeres que han sido víctimas, atendiendo a la especificidad de colectivos en situación de mayor vulnerabilidad (mujeres discapacitadas, inmigrantes, etc.).
• Caracterización e identificación de las consecuencias de la violencia: Procesos de victimización y revictimización.
• Aplicación de protocolos de actuación.
• Establecimiento de pautas de actuación a la hora de informar y asesorar manejando los protocolos o itinerarios de actuación existentes ante un caso de agresión en coordinación con el equipo de intervención
• Derecho a la asistencia social integral.
• Derecho a la asistencia jurídica gratuita.
• Derechos laborales y de seguridad social.
• Derechos económicos.
• Proceso de acogimiento y acompañamiento en la atención a mujeres que han sido víctimas
• Detección de factores que inciden en la vulnerabilidad de las mujeres (características psicosociales múltiples: Edad, etnia, discapacidad, lugar de residencia, etc.).
• Escucha activa y manejo de conflictos.
• Asistencia jurídica gratuita y derivación a servicios específicos.
• Realización de talleres y grupos de autoayuda para impulsar la autoestima de las mujeres favoreciendo la creación de redes.

Unidad didáctica 3. Procesos de sensibilización, formación y capacitación en materia de violencia de género.

• Localización de guías y materiales para la sensibilización y la prevención de la violencia de género.
• Procedimientos para la sensibilización de ciudadana en el contexto de intervención.
• Procedimientos de coordinación con asociaciones de mujeres del entorno de intervención.
• Procedimientos para trabajar en coordinación con el entorno educativo: Profesorado, padres y madres y alumnado.
• Procesos de capacitación y formación de profesionales del entorno de intervención.
• Actuaciones especificas con menores afectados por situaciones de violencia de género.