CAPÍTULO 1. ENTORNO DE LA FORMACIÓN DIGITAL

Introducción

1. Evolución de las TIC en la educación

2. Breve historia de la integración de tecnologías en procesos educativos.

3. Principales hitos: desde la educación a distancia tradicional hasta la educación digital actual.

4. Tendencias emergentes: inteligencia artificial, realidad aumentada, aprendizaje adaptativo.

5. Modalidades de formación digital: e-learning, b-learning y m-learning

6. Ventajas y desafíos del aprendizaje en línea

7. Perfil del alumnado digital: Características, competencias necesarias y estilos de aprendizaje.

Puntos clave

CAPÍTULO 2. ROL DEL TUTOR/A EN ENTORNOS VIRTUALES

Introducción

1. Funciones del tutor en formación online

2. Orientación, motivación, evaluación y seguimiento.

3. Diferencias con el rol del docente tradicional.

4. Habilidades comunicativas, pedagógicas y tecnológicas

5. Dominio de metodologías activas y estrategias didácticas.

6. Manejo de herramientas tecnológicas para la enseñanza.

7. Competencias digitales del formador/a

8. Marco DIGCOMP o similares.

9. Alfabetización digital, creación de contenidos, seguridad en la red.

Puntos clave

CAPÍTULO 3. DISEÑO Y GESTIÓN DE LA TUTORÍA VIRTUAL

Introducción

1. Principios del diseño instruccional (ADDIE, SAM, etc.).

2. Diseño instruccional adaptado a entornos virtuales

3. Adaptación de contenidos y actividades al formato digital.

4. Consideración de diversidad y accesibilidad.

5. Planificación de la acción tutorial

6. Definición de objetivos, cronograma, estrategias y recursos.

7. Actividades interactivas y colaborativas.

8. Dinamización y acompañamiento del aprendizaje

Puntos clave

CAPÍTULO 4. HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA TUTORÍA

Introducción

1. Plataformas de formación: estructura y funcionalidades

2. LMS (Learning Management Systems): Moodle, Canvas, Google Classroom, etc.

3. Componentes básicos: foros, tareas, calificaciones, recursos.

4. Integración de herramientas externas y extensiones.

5. Herramientas síncronas: Zoom, Teams, Meet (ventajas, planificación) y herramientas asíncronas: foros, correo, grabaciones, blogs. Cuando usar una u otra según el objetivo de aprendizaje.

6. Herramientas y gestión de recursos multimedia y contenidos digitales

7. Técnicas y herramientas para la evaluación online: Tipos de evaluación: diagnóstica, formativa, sumativa y evaluación por competencias y rúbricas digitales.

Puntos clave

CAPÍTULO 5. REDES SOCIALES Y RECURSOS ABIERTOS PARA LA FORMACIÓN

Introducción

1. Uso educativo de las redes sociales: Facebook, X (antes Twitter), Instagram, LinkedIn, TikTok, Discord. Comunidades, debates, difusión de contenidos.

2. Creación y gestión de comunidades de aprendizaje: Grupos en redes, foros, comunidades profesionales.

3. Aprendizaje colaborativo, construcción colectiva del conocimiento.

4. Moderación y sostenibilidad de las comunidades.

5. Búsqueda, curación y uso de recursos educativos abiertos (REA): Qué son los REA y cómo localizarlos (repositorios, motores de búsqueda).

6. Licencias abiertas (Creative Commons) y uso legal de contenidos.

7. Compartir conocimiento: de la red personal de aprendizaje (PLE) al aprendizaje colaborativo: Definición y construcción del PLE, herramientas para gestionar y ampliar el PLE.

8. Conexión entre el aprendizaje autónomo y la inteligencia colectiva.

Puntos clave