MF1427_3 Participación en los programas de enseñanza-aprendizaje en el aula de referencia del alumnado con necesidades ed

MÓDULO 1. PARTICIPACIÓN EN LOS PROGRAMAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL AULA DE REFERENCIA DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ACNEE)

UNIDAD FORMATIVA 1. APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN

1. SAAC: TIPOS Y CARACTERÍSTICAS

• Sistema Bliss.
• Sistema PEC.
• Sistema SPC.
• Lenguaje de Signos.
• Alfabeto Dactilológico.
• Sistema Bimodal.
• Palabra Complementada.
• Otros.

2. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DEL ACNEE

• Métodos de anticipación.
• Tipos de agendas para ACNEE.
• Tipos de horarios para ACNEE.
• El horario de trabajo.
• Normas básicas de trato.
• Guías de pasos.

UNIDAD FORMATIVA 2. APLICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

1. PROGRAMAS DE HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y DE DESCANSO EN EL AULA DEL ACNEE

• Habilidades de autonomía: semejanzas y diferencias.
• Diseño de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE.
• Planificación de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE.
• Ejecución de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE.
• Evaluación de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE.
• Técnicas para la modificación de conducta: observación,
• aplicación y registro.

2. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ACNEE EN EL AULA

• ACNEE: características y tipos.
• Metodologías de trabajo con el ACNEE: tipos y características.
• Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología.

3. COORDINACIÓN ENTRE PROFESIONALES EN EL CENTRO EDUCATIVO DEL ACNEE

• Coordinación como metodología de trabajo.
• Canales de intercambio de información entre profesionales.
• Canales de intercambio de comunicación con la familia.
• Adaptación Curricular Individualizada.
• Introducción al Plan de atención a la diversidad.

UNIDAD FORMATIVA 3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y DE DESCANSO DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

1. ANÁLISIS DE LAS AYUDAS TÉCNICAS Y MATERIALES ESPECIALES PARA FAVORECER LA AUTONOMÍA DEL ACNEE EN EL AULA.

• Espacios y usos
• Material escolar: usos. Ubicación en el aula.
• Discapacidad física: eliminación de barreras físicas/arquitectónicas.
• Discapacidad sensorial: aparatos de ayuda a la movilidad: tipos y características.
• Discapacidad intelectual: ayudas técnicas básicas: tipos y características.
• Otras tipologías de ACNEE: ayudas técnicas básicas: tipos y características.

2. ERGONOMÍA EN EL AULA DEL ACNEE.

• Ergonomía.
• Higiene postural del ACNEE y del profesional.
• Cambios posturales y movilizaciones: tipos y características.

3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DEL ACNEE.

• Documentos del centro educativo:
• Normas básicas de higiene y alimentación.
• Normativa vigente en materia de seguridad en los medios de transporte.
• Prevención de riesgos laborales.
• Análisis de los recursos del entorno.
• Dinámicas de grupo.

4. ACTIVIDADES DE DESCANSO DENTRO DEL AULA DE ACNEE

• Técnicas de relajación.
• Espacio físico para realizar actividades de descanso: organización y preparación.
• Habilidades básicas de autonomía: vestido y desvestido.