Aula multisensorial en educación especial

1. Introducción y funcionalidad del aula multisensorial.

• Normativa de educación especial.
• Origen histórico de las aulas multisensoriales.
• Definición y finalidad.
• Características fundamentales.
• Potencialidades.
• Utilidades de las aulas multisensoriales.
• Diseño de un aula de estimulación multisensorial basándose en los aspectos imprescindibles: Iluminación, resonancia, color, mobiliario, conexiones eléctricas, suelos, etc., a tener en cuenta para una óptima utilización de la misma.
• Funcionalidad del aula multisensorial. Percepción sensorial de la realidad.
• Percepciones: Procesos y constante perceptiva.
• Teorías de la percepción.
• Tipos de percepciones.
• Canalización de las percepciones.
• Principales funciones del aula multisensorial.
• Creación de situaciones ambientales.
• Estimulación de las percepciones sensoriales.
• Creación de situaciones ambientales.
• Relación entre percepciones y aulas multisensoriales.

2. Tipología de los espacios multisensoriales.

• Espacio visual.
• Espacio de proyecciones.
• Espacio auditivo.
• Elementos, aplicaciones y características de cada uno de ellos.
• Diseño de aulas multisensoriales funcionales en relación a las percepciones visuales y auditivas.
• Espacio de gusto y olor.
• Espacio táctil.
• Elementos, aplicaciones y características.
• Exploración de espacios multisensoriales para la estimulación del gusto, del tacto y del olfato

3. Recursos del espacio multisensorial.

• Materiales necesarios para la creación de un espacio multisensorial.
• Determinación de los materiales y de los componentes en función de las características del alumnado y de los objetivos de estimulación o aprendizaje previstos.
• Análisis del material del aula multisensorial necesario en función a las características del alumnado, del objetivo de estimulación o aprendizaje previsto.