Módulo 1. Estimulación del lenguaje en la primera infancia

Unidad didáctica 1. Influencia familiar en el desarrollo infantil

• Introducción
• Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
• Estructura familiar y desarrollo infantil
• Clima familiar y desarrollo infantil
• Estilo educativo y desarrollo infantil
• El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
• Estimulación pre y postnatal del desarrollo del niño
• Estimulación prenatal
• Estimulación postnatal

Unidad didáctica 2. Bases anatómicas y fisiológicas del sistema nervioso

• Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
• El sistema nervioso
• La neurona
• Neuroglía o células gliales
• Fisiología del sistema nervioso
• Sinapsis
• Sistema nervioso periférico
• Nervios craneales y espinales
• Ganglios
• Sistema nervioso central
• La médula espinal
• El encéfalo
• El tronco encefálico
• El bulbo raquídeo
• La protuberancia
• El mesencéfalo
• El cerebelo
• El cerebro
• El diencéfalo
• Los hemisferios cerebrales
• La corteza cerebral

Unidad didáctica 2. Bases anatómicas y fisiológicas del sistema nervioso

• Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
• El sistema nervioso
• La neurona
• Neuroglía o células gliales
• Fisiología del sistema nervioso
• Sinapsis
• Sistema nervioso periférico
• Nervios craneales y espinales
• Ganglios
• Sistema nervioso central
• La médula espinal
• El encéfalo
• El tronco encefálico
• El bulbo raquídeo
• La protuberancia
• El mesencéfalo
• El cerebelo
• El cerebro
• El diencéfalo
• Los hemisferios cerebrales
• La corteza cerebral

Unidad didáctica 3. Bases neurobiológicas del lenguaje

• Bases neurológicas del lenguaje
• Áreas corticales
• Áreas de proyección
• Áreas corticales del lenguaje
• Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje
• Área de Wernicke
• Área de Broca
• Fascículo arqueado
• Mecanismos neurológicos del lenguaje
• Recepción de las señales acústicas
• Procesamiento y comprensión de las señales acústicas
• Emisión y vías de salida del lenguaje
• El caso de la lectoescritura
• Proceso de codificación y decodificación lingüística
• Codificación lingüística y lenguaje oral
• Codificación lingüística y lenguaje escrito

Unidad didáctica 4. Anatomía y mecanismos fonoarticulatorios

• Aparato fonoarticulatorio
• Cavidad glótica
• Cavidad infraglótica
• Cavidad supraglótica
• Órganos respiratorios
• Descripción anatómica
• Funcionamiento el aparato respiratorio
• Órganos de la fonación
• Laringe
• Mecanismo del habla
• Cavidades resonadoras
• Órganos de la articulación
• Bases neurológicas de la articulación
• Órganos de la audición. El sistema auditivo
• Anatomía de la audición: El oído
• Fisiología de la audición

Unidad didáctica 5. Fundamentos de la comunicación y del lenguaje

• Comunicación, lenguaje y habla
• Proceso de comunicación
• Lenguaje
• Lengua y habla
• Diferencia entre comunicación y lenguaje
• Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
• Componentes del sistema lingüístico-oral
• Fonética y fonología
• Léxico-semántico
• Morfosintaxis
• Pragmática
• La logopedia

Unidad didáctica 6. Adquisición y desarrollo de la comunicación y el lenguaje

• Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
• Enfoque conductista: Skinner
• Enfoque innatista: Chomsky
• Enfoque cognitivo: Piaget
• Enfoque sociocultural: Vygotsky
• Enfoque pragmático: Bruner
• El lenguaje oral: Dimensiones y componentes
• Componentes fonológicos
• Componente semántico
• Componente morfosintáctico
• Componente pragmático
• Lenguaje y procesos cognitivos
• La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
• Etapas del desarrollo
• El desarrollo según componentes lingüísticos
• Estrategias para la estimulación del lenguaje
• El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: “baby talk”
• Recomendaciones para padres: Cómo hablar al niño
• Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

Unidad didáctica 7. Concepto y clasificación de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación

• Trastornos y patología del lenguaje
• Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
• Causas orgánico-funcionales
• Causas endocrinas
• Causas ambientales
• Incidencias sobre la comunicación y la relación en el niño
• Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
• Trastornos de la articulación y el habla
• Trastornos del lenguaje y de la comunicación

Unidad didáctica 8. Trastornos de la articulación y el habla

• Trastornos de la articulación y el habla
• Trastornos de la articulación y el habla: La dislalia
• Clasificación de las dislalias
• Errores articulatorios: Procesos de simplificación
• Trastornos de la articulación y el habla: La disglosia
• Clasificación de las disglosias
• Trastornos de la articulación y el habla: La disartria
• Clasificación de las disartrias
• Trastornos de la fluidez verbal: Disfemia o tartamudez
• Generalidades de la disfemia
• Clasificación de la disfemia
• Diagnóstico diferencial
• Trastornos de la voz: Disfonías
• Clasificación de las disfonías
• Sintomatología de las disfonías
• La disfonía infantil
• Reeducación de las disfonías infantiles
• Disfonía profesional
• El niño que no habla: Mutismo
• Clasificación
• Etiología

Unidad didáctica 9. Evaluación e intervención del lenguaje

• La evaluación del lenguaje
• Dificultades de la evaluación del lenguaje
• Objetivos de la evaluación del lenguaje
• Contenidos de la evaluación del lenguaje
• Evaluación de un caso concreto: El diagnóstico
• Entrevista familiar: Anamnesis
• Evolución de la etapa preverbal
• Evaluación de la fonética y la fonologíca
• Evaluación de la morfología
• Evaluación de la sintaxis
• Evaluación de la semántica
• Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
• Test estandarizados
• Escalas de desarrollo
• Test no estandarizados
• Observación conductual
• La intervención del lenguaje
• Objetivos de la intervención del lenguaje
• Contenidos de la intervención del lenguaje
• Procedimientos de intervención: Modelos y estrategias
• Estrategias de intervención
• Otros componentes en la intervención del lenguaje

Unidad didáctica 10. Intervención en el contexto familiar

• Introducción
• Los programas o modelos de intervención
• Cuidadores habituales
• Percepción de autocompetencia
• Sistema familiar
• Sistema profesional
• Estrategias de intervención
• Propuestas de actuación
• Programa de acogida
• Programa de seguimiento individual
• Programas grupales