Envejecer con apoyos: salud, autonomía y calidad de vida en la discapacidad intelectual _x000D_

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UNIDAD.- Discapacidad intelectual y envejecimiento. Deterioro evolutivo. Deterioro patológico _x000D_

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Envejecimiento en la población general vs. envejecimiento en personas con discapacidad intelectual Concepto de deterioro evolutivo: cambios esperables y naturales Deterioro patológico: aparición de enfermedades neurodegenerativas Deterioro patológico: el gran desafío Deterioro patológico: intervención Factores que aceleran el deterioro en personas con discapacidad intelectual Detección precoz del deterioro cognitivo en población con discapacidad La actitud ante la detección precoz _x000D_

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UNIDAD.- El déficit cognitivo y el déficit adaptativo en las personas mayores con discapacidad intelectual _x000D_

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Déficit cognitivo y déficit adaptativo Déficit cognitivo Déficit adaptativo Manifestaciones del deterioro cognitivo en la vejez Impacto del déficit adaptativo en la autonomía personal Evaluación del funcionamiento adaptativo en la tercera edad La división del funcionamiento adaptativo Criterios para una buena evaluación del funcionamiento adaptativo Estrategias de estimulación cognitiva y apoyo adaptativo Estimulación cognitiva: más que ejercicios mentales Apoyo adaptativo: crear entornos que faciliten la vida Enfoque centrado en la persona _x000D_

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UNIDAD.- Principales problemas de salud en las personas con di que envejecen _x000D_

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Enfermedades crónicas frecuentes: diabetes, hipertensión, obesidad Diabetes mellitus tipo 2 Hipertensión arterial Obesidad y sobrepeso Resumen sobre enfermedades crónicas frecuentes Problemas sensoriales y motrices Problemas sensoriales: vista y audición Problemas motrices: movilidad, equilibrio y coordinación Enfoque integrado Trastornos del sueño y alimentación Trastornos del sueño Trastornos de la alimentación Problemas dentales y deglución Problemas dentales en personas mayores con DI Problemas de deglución (disfagia) Comorbilidades específicas según el tipo de discapacidad intelectual Síndrome de Down Síndrome del X Frágil Parálisis cerebral Discapacidad intelectual sin etiología conocida o de origen perinatal Trastornos del espectro autista (TEA) con DI asociada Conclusión sobre las comorbilidades específicas según el tipo de discapacidad intelectual _x000D_

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UNIDAD.- Abordaje de los problemas de salud en el entorno residencial. Aspectos prácticos _x000D_

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Diseño de programas de atención sanitaria integral Principios clave del diseño integral Aplicación práctica en la residencia Coordinación entre servicios médicos y personal socioeducativo Dos mundos que deben encontrarse Claves para una coordinación real y efectiva Impacto directo en la calidad de vida Protocolos de derivación y seguimiento ¿Qué debe incluir un protocolo de derivación? ¿Y qué ocurre después? El seguimiento Riesgos de la ausencia de protocolo Beneficios de contar con un sistema claro Buenas prácticas en residencias y centros de día Principios rectores de las buenas prácticas Ejemplos concretos de buenas prácticas Impacto de las buenas prácticas El papel del auxiliar y del técnico en el acompañamiento cotidiano Funciones esenciales del auxiliar y técnico Habilidades clave para un acompañamiento de calidad Reconocer su papel, dignificar su rol _x000D_

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UNIDAD.- Principales patologías mentales en las personas adultas con di. Procedimientos de intervención _x000D_

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Trastornos del estado de ánimo (depresión, ansiedad) Depresión en personas mayores con DI  Ansiedad en el envejecimiento con DI Dificultades en el diagnóstico Procedimientos de intervención Trastornos psicóticos y del comportamiento Trastornos psicóticos en personas con DI Trastornos graves del comportamiento Intervenciones en trastornos graves del comportamiento Resumen sobre los trastornos psicóticos y de conducta en personas adultas con DI Dificultades en el diagnóstico dual (discapacidad intelectual + enfermedad mental) ¿Por qué es tan difícil detectar un diagnóstico dual? Consecuencias de un diagnóstico dual no detectado o mal tratado ¿Qué hacer ante la sospecha de un diagnóstico dual? Hacia una intervención más eficaz Modelos de intervención psicoeducativa y terapéutica ¿Qué entendemos por intervención psicoeducativa y terapéutica? Modelos de intervención eficaces y adaptados Implicación del entorno Objetivo final: no "curar", sino acompañar Prevención de recaídas y apoyo emocional en entornos inclusivos Factores de protección que previenen recaídas Apoyo emocional en entornos inclusivos Herramientas prácticas para sostener el bienestar Conclusión sobre la prevención de recaídas y el apoyo emocional _x000D_

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UNIDAD.- Repercusiones de la intervención farmacológica _x000D_

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Principales medicamentos utilizados en adultos con discapacidad intelectual Principales grupos de medicamentos empleados Riesgos asociados al uso de medicamentos en personas con DI mayores Buenas prácticas en el uso de medicación Efectos secundarios comunes en personas mayores con discapacidad intelectual Efectos secundarios más frecuentes ¿Por qué es tan difícil identificar estos efectos? ¿Qué podemos hacer? _x000D_

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UNIDAD.- Alteraciones de la conducta en las personas adultas con di. Procedimientos de intervención _x000D_

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Tipos de alteraciones de conducta y causas frecuentes ¿Qué se entiende por alteración de la conducta? Tipos de alteraciones conductuales más frecuentes Causas más habituales de las alteraciones de conducta Entendiendo las alteraciones de la conducta Evaluación funcional de la conducta ¿Qué es la evaluación funcional? Elementos clave de la evaluación Objetivo de la evaluación funcional Riesgos de no evaluar adecuadamente Herramientas útiles Conclusión sobre la evaluación funcional Estrategias de prevención y desescalada Prevención: anticiparse al conflicto Desescalada: intervenir sin confrontar Conclusión sobre prevención y desescalada Técnicas específicas de intervención conductual Conclusión sobre las técnicas específicas de intervención conductual Coordinación con el equipo profesional y las familias Conclusiones sobre la coordinación con el equipo profesional y las familias _x000D_

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UNIDAD.- Planificación de servicios (centros de día, residencias, ocio…) Para personas adultas con discapacidad que envejecen _x000D_

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Necesidades específicas de las personas con DI mayores El envejecimiento en la DI: un proceso precoz y silencioso Un envejecimiento con menos autonomía acumulada Necesidades emocionales y afectivas Necesidades de salud integral Necesidades de participación y sentido vital Conclusiones sobre las necesidades específicas de las personas con DI mayores Diseño de recursos inclusivos y adaptados ¿Qué significa un recurso inclusivo? Elementos clave en el diseño de recursos adaptados Adaptar sin aislar Recursos centrados en el proyecto vital Conclusiones sobre el diseño de recursos inclusivos y adaptados Buenas prácticas en servicios existentes Atención centrada en la persona, no en la discapacidad Entornos que cuidan (y no solo atienden) Inclusión comunitaria y redes vecinales Trabajo con las familias como aliados estratégicos Formación continua del personal basada en la práctica real Evaluación participativa y mejora continua Conclusiones sobre las buenas prácticas en servicios existentes Participación de las personas con discapacidad intelectual en el diseño de servicios ¿Qué significa participar? Herramientas para fomentar la participación real Beneficios de la participación Retos y resistencias habituales Conclusiones sobre la participación de las personas con discapacidad intelectual en el diseño de servicios Ocio significativo y envejecimiento activo ¿Qué entendemos por ocio significativo? Envejecimiento activo: algo más que moverse Claves para diseñar ocio significativo y activo El ocio como vínculo social Conclusiones sobre el ocio significativo y envejecimiento activo _x000D_

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UNIDAD.- Servicios de orientación a las familias de las personas mayores con discapacidad _x000D_

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El papel de la familia en el proceso de envejecimiento Familias que han sostenido una vida entera El rol emocional de la familia en esta etapa La transición del cuidado familiar al apoyo profesional Nuevas figuras familiares Conclusiones sobre el papel de la familia en el proceso de envejecimiento Necesidades de apoyo emocional e informativo Necesidades informativas Necesidades emocionales ¿Cómo ofrecer este apoyo? Conclusiones sobre las necesidades de apoyo emocional e informativo Asesoramiento en toma de decisiones (legal, sanitaria, residencial) Decisiones legales: derechos, apoyos y salvaguardas Decisiones sanitarias: anticiparse y no improvisar Decisiones residenciales: ¿cuándo, cómo, dónde? Conclusiones sobre el asesoramiento en toma de decisiones (legal, sanitaria, residencial) Programas de formación para cuidadores familiares ¿Qué debería incluir un programa de formación para cuidadores? ¿Cómo debe ser esa formación? El valor del intercambio entre cuidadores Reflexión sobre los programas de formación para cuidadores familiares Apoyo a la conciliación y al bienestar familiar ¿Qué entendemos por conciliación? El bienestar familiar como objetivo El desgaste invisible Conclusiones sobre el apoyo a la conciliación y al bienestar familiar _x000D_

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UNIDAD.- Ejercicios prácticos _x000D_

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Estudio de casos reales: análisis e intervención Caso 1: Ana, 64 años, síndrome de Down Caso 2: Tomás, 72 años, DI leve y diabetes tipo 2 Caso 3: Elena, 58 años, vive sola con apoyo puntual Reflexión sobre los casos Simulaciones de planes de intervención individual Diseño de programas de estimulación adaptados a la edad Estimulación cognitiva: preservar lo esencial Estimulación física: moverse es vivir Estimulación emocional y relacional: vínculo y sentido Estimulación creativa y significativa: conectar con la identidad Claves para un diseño adecuado _x000D_

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