Unidad didáctica 1. Contenidos léxico-semánticos

• Vocabulario básico
• Identificación personal
• Vivienda, hogar y entorno
• Actividades de la vida diaria
• Tiempo libre y ocio
• Viajes
• Relaciones humanas y sociales
• Educación y formación
• Compras y actividades comerciales
• Alimentación
• Bienes y servicios
• Lengua y comunicación
• Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente
• Ciencia y tecnología
• Formación de palabras muy frecuentes: Passatempo, automóvel, girassol
• Afijos más frecuentes: Reler, aterrar, infelizmente, extraordinário.
• Presentación de antónimos y palabras de significado próximo: Direita/esquerda, preto/branco, alto/baixo.
• Falsos amigos más frecuente: Esquisito escritório, barata, brinco,
• Abreviación de palabras de uso frecuente: Otorrino/otorrinolaringologista, cine/cinema, auto/automóvel, metrô/metropolitano.
• Verbos con partícula de uso muy frecuente: Andar a, haver de, ter de
• Iniciación de algunas estructuras básicas: Fazer uma pergunta, dar uma resposta, fazer uma pausa.

Unidad didáctica 2. Contenidos gramaticales

• Oración
• Oración simple.
• Oración compuesta.
• El sintagma nominal: Núcleo, sustantivos y pronombres.
• Pronombres y formas de tratamiento (o senhor/a senhora; você; tu) : Formal e informal.
• Colocación de pronombres.
• Concordancia sujetoverbo en número.
• Presentación e iniciación de oraciones declarativas afirmativas y negativas, interrogativas y respuestas breves en los tiempos verbales estudiados: Sim, sou; sou, sou; sou, sim; sou; não, não;não, não sou; não sou, não.
• Orden de los elementos: Sujeto, verbo y complementos; posición de la negación.
• Introducción a las oraciones exclamativas: Que cidade tão linda! Boa ideia!; Que pena!
• Coordinación: Conjunciones más frecuentes (e; ou; ou __ ; ou__; mas).
• Oraciones causales (porque; já que) y temporales (quando; assim que).
• Nombres y adjetivos
• El número del nombre: Formación del plural . (casa/casas; mãe/mães; pão/pães; jornal/jornais; homem/homens; vez, vezes).
• El género del nombre de personas: Palabras diferentes para el masculino/femenino (cão, cadela); palabras comunes para ambos (estudante; presidente; dentista); para formar el femenino de algunos nombres (aluno/aluna; autor/autora)..
• El adjetivo: Formas, uso y posición en la oración. Invariabilidad para género (grande) y número.
• El adverbio y el adjetivo.
• La comparación (tão alto como; mais/menos alto (do) que). Formas irregulares: Melhor do que, maior do que, …)..
• El grado superlativo (baixo/ o mais/menos baixo; bom/o melhor/ o menos bom) (difícil/ dificílimo/ muito difícil)..
• Determinantes
• El artículo determinado (o, a, os, as) e indeterminado (um, uma, uns, umas). Usos más comunes y omisión.
• Demostrativos y concordancia en número con el nombreeste __, essa __, aquelas
• Interrogativos qual, quantos, que, ….
• Numerales cardinales (um/uma, dois/duas, … Quinze, … Vinte e três, … Cem, cento e um, …quatrocentos, … Mil) y ordinales (primeiro, segundo, …, nono,…décimo quinto, … Vigésimo)..
• Posesivos (o meu __, a tua __, os seus __, a __ dele, os __ dela, o nosso __, as vossas __, o __ delas).
• Indefinidos (nenhum, alguma, muitos, poucas, todos, outras).
• Pronombres
• Pronombres personales sujeto (eu, tu, você, nós …) y complemento (me, a, nos, os, mim, ti, si, …), demostrativos (este, essa, aquelas, isto, isso, aquilo), posesivos (minha, suas, nossa, vossos).
• Pronombres indefinidos (algum, nenhuns, muitas, outro). Invariables (algo, alguém, ninguém, tudo, nada)..
• Pronombres interrogativos (onde, como, quando, o que, quem, …).
• Verbos
• Presente de indicativo : Verbos regulares e irregulares..
• Verbos auxiliares ser y ter. Características y uso.
• Verbos:chamar-se y gostar de (Eu chamo-me Júlia, e gosto de dançar)..
• Pretérito perfeito simples: Formas regulares (comi, falei, partiu) e irregulares(foste, tivemos,houve, pôde, …).
• Pretérito Imperfeito: Formas regulares (falava, comíamos, ríamos) e irregulares (era, tínhamos, vinha, punha).
• Estar + infinitivo (estou a estudar português).
• Ser vs Estar (o mel é doce, o café está doce)..
• Verbo ficar (fico, fiquei, ficava).
• Ter de (Obrigação: Ela tem de comer) y precisar de (Necessidade: Ela precisa de estudar para aprovar).
• Imperativo (Fala mais baixo!Não seja tão rápido)..
• Adverbios
• Núcleo:adverbio.
• Grado:principales clases y usos de algunos adverbios: Aquí, aí, ali , mais, sim, não, amanhã, já, lá,nunca, bem, mal, acabados en -mente (frequentemente, antigamente) …
• Contracción de artículos y adverbios: Aonde, adiante, daqui,
• Enlaces
• Uso de las preposiciones más frecuentes de lugar (de, em),, dirección y tiempo (a, de em)..
• Presentación de otras preposiciones (com, para, por).Contracción con artículos (ao, à, nas, pelos,das). Preposiciones y pronombres personales ( de mim, para si, sem ti, dela, connosco,).
• Conjunciones (e, ou, mas) .

Unidad didáctica 3. Contenidos ortográficos

• El alfabeto. Deletreo (a, bé, cé, dé …). Nuevas letras del alfabeto: K,w e y..
• Representación gráfica de fonemas y sonidos /a/,/?/,/?/, /?/, /?/,…
• Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de Uso frecuente.
• Vocales y consonantes (b, v, f, r, c, s, z, x, -ão…). Diptongos (ai, ei, eu,..) y otros sonidos (nh, lh, ch…).
• Cambios ortográficos.
• Uso de mayúsculas en nombres propios de personas (José), lugares (Elvas, oceano Atlântico) y otros: Días de la semana (quinta-feira), meses (janeiro), nacionalidades (francês) e idiomas (espanhol).
• Novo Acordo Ortográfico (tio-avô, girassol, leem).
• Uso básico de los signos ortográficos: Punto, dos puntos, coma, interrogación, exclamación, apóstrofo y guión.
• Contracciones.
• Signos de uso común: @, €, £, $

Unidad didáctica 4. Contenidos fonéticos y fonológicos y ortoépticos

• Sonidos y fonemas vocálicos.
• Sistema vocálico: Las vocales: Contraste entre vocales cerradas, abiertas, semicerradas.
• Normas de acentuación.

Unidad didáctica 5. Contenidos sociolingüísticos y socioculturales

• Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía, estereotipos e introducción básica a las variedades geográficas y de registro.

Unidad didáctica 6. Contenidos funcionales

• Actos asertivos
• Actos compromisivos
• Actos directivos
• Actos fáticos y solidarios
• Actos expresivos

Unidad didáctica 7. Contenidos discursivos

• Iniciación de fórmulas básicas relacionadas con el control de la comunicación
• Fórmulas de cortesía
• Marcadores conversacionales para saludar presentarse, dirigirse a alguien, despedirse, interactuar, solicitar ayuda
• Consolidación de ciertos marcadores para ordenar el discurso y recursos para contextualizar en el espacio y en el tiempo
• Conectores más frecuentes
• Iniciación al contraste de registros formal e informal con algunas fórmulas frecuentes.
• Entonación y puntuación discursiva básicas.