Curso superior en tea: especialización en diagnóstico y tratamiento del trastorno del espectro autista

MÓDULO 1. NEURODESARROLLO Y BASES DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO

1. CONTEXTUALIZACIÓN Y DESARROLLO HISTÓRICO DEL AUTISMO

• Evolución histórica del autismo
• Mitos y realidades del autismo
• El Trastorno de espectro autista en la actualidad
• Criterios diagnósticos según DSM-5 y CIE-11

2. ETIOLOGÍA DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

• Causas asociadas a los TEA
• Influencia de los factores etiológicos en el TEA
• Otras hipótesis etiológicas relacionadas con los TEA

3. EXPLICANDO LOS TEA: ASPECTOS GENÉTICOS Y NEUROBIOLÓGICOS

• Afectación orgánica en los diferentes tipos de autismo
• Evidencias por neuroimágenes
• Evidencias neuroquímicas
• Evidencias neurofisiológicas

4. ALTERACIONES FUNCIONALES ASOCIADAS AL TEA

• Alteraciones relacionadas con Socialización
• Alteraciones relacionadas con la Comunicación
• Alteraciones en el Comportamiento
• Alteraciones de la Anticipación y la Flexibilidad
• De la Simbolización

5. TEORÍAS EXPLICATIVAS: TEORÍA DE LA MENTE, COHERENCIA CENTRAL Y OTRAS TEORÍAS

• La Teoría de la Mente
• Empatía y neuronas espejo
• El juego simbólico en TEA
• Coherencia central y otras teorías

6. REFLEXIONES SOBRE LOS CRITERIOS DIAGNÓSTICOS

• Niveles de gravedad en TEA
• Clasificación de los TEA

MÓDULO 2. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS EN TEA

1. PROCESO DE DETECCIÓN Y EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• Finalidad de las evaluaciones diagnósticas
• Sujetos participantes de la evaluación y necesidades
• Protocolo ante casos de TEA
• Indicadores de alarma

2. PRUEBAS ESPECÍFICAS PARA EL DIAGNÓSTICO DE LOS TEA

• Evidencias sobre eficacia instrumentos para el diagnóstico en TEA
• Guías de observación inicial: CHAT y M-CHAT
• ADI-R
• ADOS
• Otros instrumentos y herramientas diagnósticas
• El diagnóstico de TEA en niñas y mujeres

3. COMORBILIDAD Y PREVALENCIA EN AUTISMO

• Comorbilidad Concepto
• TEA y Trastorno de Integración sensorial
• TEA y epilepsia
• TEA y Trastornos de ansiedad
• TEA y Trastorno obsesivo compulsivo
• TEA y Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
• TEA y Trastornos del sueño

4. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE LOS TEA

• La evaluación neuropsicológica en el autismo
• Funciones ejecutivas
• Rehabilitación neuropsicológica y autismo

5. TRATAMIENTOS E INTERVENCIONES EN TEA

• Principios generales y evidencias en la intervención y tratamiento de los TEA
• Tratamientos farmacológicos
• Intervenciones terapéuticas
• Intervenciones y tratamientos que deben evitarse

MÓDULO 3. PROGRAMAS Y MODELOS DE INTERVENCIÓN EN TEA

1. DETECCIÓN Y ATENCIÓN INTEGRAL EN EL TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA

• Problemas asociados al TEA
• La detección precoz
• Propuesta de modelo integral de Atención Temprana
• Evolución del autismo en las diferentes edades
• Preocupación de los padres

2. INTERVENCIÓN FOCALIZADA EN EL NIÑO, EN LA FAMILIA Y EL AULA

• Áreas de intervención prioritaria
• Programas para la intervención
• Intervención
• Métodos
• Recursos materiales y personales
• La familia

3. LA IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN FAMILIAR Y EDUCATIVA EN ALUMNADO CON TEA

• La actuación desde el ámbito familiar
• La actuación desde el ámbito escolar
• Relación de la escuela con la familia

4. MODELOS DE INTERVENCIÓN EN TEA

• Modelo DIR (Desarrollo individual de la relación)
• Modelo PACT (Pediatric Autism Communication Therapy)
• Modelo AAC (Análisis aplicado de conducta)
• Método TEACCH

5. MODELO DENVER EN NIÑOS CON AUTISMO

• El modelo DENVER
• Objetivos y características del modelo DENVER
• Pasos en la aplicación del modelo