Técnico de centro de atención a la infancia

1. ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA

• El ambiente y diseño del centro infantil
• Las dependencias generales del centro infantil
• Estructura del centro infantil
  • Tipos de estructura
• La capacidad del centro infantil
• Las escuelas infantiles
  • Órganos de las escuelas infantiles
  • Solicitud de plaza en las escuelas infantiles

2. DESARROLLO COGNITIVO Y SENSORIAL EN LA INFANCIA

• La cognición
• El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia: Piaget
  • Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget
• El proceso cognitivo
  • Inteligencia
  • Atención
  • Memoria
  • Creatividad
  • Razonamiento
• Limitaciones en el desarrollo cognitivo
• Procesos sensoriales y perceptivos
  • Clasificación de las sensaciones
  • La percepción
• Los sentidos
  • Sentido de la vista
  • Sentido del olfato
  • Sentido de la audición
  • Sentido del gusto
  • Sentido del tacto
• El desarrollo perceptivo
  • Características del desarrollo perceptivo
• Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial
  • Objetivos de la educación sensorial

3. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA

• Fases del desarrollo motor
• Factores que determinan el desarrollo motor
• Desarrollo perceptivo motor
  • Componentes perceptivos motores
• Desarrollo de la postura corporal del niño
• Motricidad y objetivos de la motricidad
• Teorías de la psicomotricidad
• Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
• Funciones de la psicomotricidad
• Esquema corporal
  • Elementos del esquema corporal
• Control tónico
• Estructuración espacio-temporal
• Lateralidad
  • Factores que afectan a la lateralidad
• Intervención psicomotriz

4. DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL EN LA INFANCIA

• Principales agentes socializadores
  • Influencia de la familia
  • Influencia del grupo de amigos
• Principales procesos de socialización
• Emociones
  • Características de las emociones en los niños
  • Función de las emociones
  • Importancia de las emociones
  • Competencias emocionales
• Desarrollo emocional infantil
  • Desarrollo de la autoestima
• Factores que influyen en el comportamiento emocional
• Teoría de las emociones

5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

• Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
  • Enfoque conductista
  • Enfoque innatista
  • Enfoque cognitivo
  • Enfoque interaccionista
• El lenguaje oral: dimensiones y componentes
  • Componentes fonológicos
  • Componente semántico
  • Componente morfosintáctico
  • Componente pragmático
• Lenguaje y procesos cognitivos
• La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
  • Etapas del desarrollo
  • El desarrollo según componentes lingüísticos
• Estrategias para la estimulación del lenguaje
  • El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos
  • Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
  • Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

6. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN INFANTIL

• Alimentación del bebé
  • Lactancia natural y artificial
  • Necesidades nutricionales en el primer año de vida
• Nutrición en la infancia
  • Niño Preescolar (1- 3 Años)
  • Niños de 4-6 Años
  • Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación
  • Pirámide nutricional infantil
  • Ritmos alimentarios durante el día
• Importancia de la nutrición en la edad infantil
  • El papel de la escuela en la alimentación

7. VACUNAS E HIGIENE INFANTIL

• Introducción a las vacunas
  • Vacuna antivariólica
  • Vacuna triple (antidiftérica, tetánica y tos ferina)
  • Vacuna antipoliomielítica
  • Vacuna antituberculosa
  • Vacuna triple vírica
• Higiene infantil
  • La higiene en los baños
  • La higiene en la alimentación
  • Animales de compañía
  • La higiene en ropas y juguetes
  • Piojos

8. EL JUEGO EN LA INFANCIA

• El juego infantil
  • Características del juego infantil
• El juego didáctico
  • El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)
  • El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)
• La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil
  • Aportaciones del juego al desarrollo
  • El juego en el contexto escolar
  • Dificultades en el juego
• El adulto y la estimulación del juego
• El juego para niños con discapacidad

9. EL PROCESO DE APRENDIZAJE

• Concepto de aprendizaje
• Teorías de aprendizaje
  • Teorías conductistas
  • Teorías cognitivas
• Estrategias y estilos de aprendizaje
  • Clasificación de las estrategias de aprendizaje
• Motivación y aprendizaje
  • Procesos metacognitivos

10. PROGRAMACIÓN CURRICULAR INFANTIL

• Educación infantil
• Concepto de currículo
  • Objetivos y competencias básicas
  • Contenidos
• Programación curricular infantil
  • Características de la programación curricular
  • Metodología de la programación
• Contenidos del proyecto curricular
  • Expresión oral
  • Expresión gráfica
  • Expresión lógico matemática
  • Expresión corporal y musical
  • Expresión artística

11. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• La educación especial en el sistema educativo
  • Educación inclusiva
  • Modalidades de escolarización
• Alumnado con limitaciones de movilidad
  • Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas
  • Control Postural. Mobiliario y Tecnología de Apoyo
  • Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa
  • Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos
• Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
  • Modalidades de escolarización
  • Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas
  • Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta
  • Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)
• Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
  • Áreas de Intervención Prioritaria
  • Orientaciones Metodológicas
  • Intervención ante Problemas de Socialización
  • Intervención ante Problemas de Comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
  • Intervención ante Problemas Autodeterminación, Flexibilidad y Simbolización
  • Intervención ante Problemas de Adaptación y Estructuración del Ambiente
• Alumnado con Discapacidad Auditiva
  • Áreas de Intervención Prioritarias
  • Orientaciones Metodológicas
• Alumnado con Discapacidad Visual
  • Medidas de Atención a la Diversidad
  • Orientaciones metodológicas
• Alumnado con Discapacidad Intelectual
  • Áreas de Intervención Prioritaria
  • Orientaciones metodológicas

12. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES INFANTILES Y PRIMEROS AUXILIOS

• Accidentes infantiles
  • Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
• Prevención de accidentes infantiles
• Primeros auxilios
  • Heridas y hemorragias
  • Traumatismos
  • Intoxicaciones y envenenamientos
  • Asfixias
  • Parada cardíaca
  • Picaduras y mordeduras