SSCE044PO dislexia y discalculia

1. CONCEPTO Y BASES NEUROPSICOLÓGICAS DE LA DISLEXIA.

• Introducción
• Concepto de dislexia
• Factores neuropsicológicos implicados en la lectura
• Causas neurológicas implicadas en la dislexia
• Aprendizaje de la lectura
• Tipos de dislexia
• Características del niño disléxico
• Principales teorías explicativas de la dislexia

2. EVALUACIÓN DE LA DISLEXIA.

• Introducción
• Criterios diagnósticos
• Procedimiento de la evaluación
• Entrevista al tutor
• Nivel de lectura y escritura adquirida
• Evaluación neuropsicológica
• Evaluación del cociente intelectual
• Evaluación de la percepción
• Evaluación de conciencia fonológica

3. INTERVENCIÓN EN CASOS DE DISLEXIA.

• Introducción
• Variables implicadas en el éxito de la intervención
• Rehabilitación neuropsicológica
• Rehabilitación cognitiva y re-aprendizaje de la lectura

4. ORIENTACIONES A PROFESORES Y PADRES DE NIÑOS CON DISLEXIA.

• Introducción
• Actuación del departamento de orientación
• Orientación a profesores
• Orientaciones a padres de niños disléxicos

5. CONCEPTO Y BASES NEUROPSICOLÓGICAS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS O DISCALCULIA.

• Introducción
• Desarrollo del pensamiento matemático
• Concepto de discalculia
• Características del niño con discalculia
• Bases neuropsicológicas de la discalculia y el procesamiento matemático

6. EVALUACIÓN.

• Criterios diagnósticos y áreas a evaluar
• Entrevista con el tutor
• Entrevista con la familia
• Evaluación del alumno

7. INTERVENCIÓN.

• Introducción
• Variables implicadas en el tratamiento de la discalculia
• Rehabilitación neuropsicológica
• Intervención cognitiva

8. ORIENTACIONES PARA LOS PROFESORES.

• Cómo centrar los aspectos más importantes para resolver la discalculia
• Cómo aplicar la neuropsicología en las aulas de matemáticas
• Didáctica de las matemáticas para los alumnos con discalculia
• Coordinación y colaboración entre los profesores de matemáticas y el psicólogo escolar
• Orientaciones para el refuerzo de las operaciones en el aula
• Orientaciones para el refuerzo de la resolución de problemas en el aula
• Recursos de Tecnología de la Información y la comunicación

9. ORIENTACIONES PARA LOS PADRES.

• Cómo informar a los padres de la relación entre cerebro y aprendizaje
• Actividades para mejorar el rendimiento matemático en el ámbito familiar
• Actividades para mejorar el desarrollo lateral en la familia
• Aplicación de programas de mejora de la escritura de los números
• Estrategias para la resolución de problemas