Curso de monitor de actividades extraescolares de baile

1. PEDAGOGÍA SOCIAL, DEL OCIO Y TIEMPO LIBRE

• Necesidades y demandas sociales en el ocio y el tiempo libre
• Pedagogía social
  • Independencia y desarrollo teórico-práctico
  • La consolidación teórico-práctica de la pedagogía social
• Pedagogía del Ocio
  • Principios generales
  • Criterios pedagógicos en el ocio y tiempo libre
  • Ámbitos de la pedagogía del ocio
• La educación como proceso integral
• La planificación de los procesos de educación no formal
  • Organización de actividades

2. ÁREA EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

• Educación en el Tiempo Libre
• Funciones, características y perfil del monitor de ocio y tiempo libre
• El monitor de actividades extraescolares
  • Tipos de monitores

3. DINÁMICAS DE GRUPOS PARA APLICAR EN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

• Concepto de grupo
• Clasificación de los grupos
• Estructura del grupo
• Funciones de los grupos
• Etapas de formación de los grupos
  • Elementos que intervienen en la formación y crecimiento de un grupo
• La cohesión en el grupo
  • Factores de cohesión
• Principios de funcionamiento del grupo
• Liderazgo en el grupo
• La motivación en los grupos
• La comunicación en los grupos
• Los roles en las dinámicas de grupo
• Aplicación de las dinámicas de grupo a los distintos campos de la vida social
• Técnicas de dinámica de grupo
• Normas generales y elección de la técnica adecuada
  • Normas generales de las técnicas
  • Elección de las técnicas
• Clasificación de las dinámicas de grupo

4. LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, PLANIFICACIÓN Y METODOLOGÍA

• Concepto de actividades extraescolares
  • Definición de los objetivos de las actividades extraescolares
• Normativas a tener en cuenta para las actividades extraescolares
• Evaluación de los recursos disponibles
• Planificación de actividades de ocio, tiempo libre y extraescolares
• Evaluación de las actividades extraescolares

5. GESTIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

• Diferencia entre las actividades extraescolares y complementarias
• Criterios para la realización de las actividades complementarias y extraescolares
• Propuesta de actividades extraescolares en Educación Primaria
• Propuestas de actividades extraescolares en educación secundaria

6. EL MONITOR

• Definición de monitor
  • Factores y ámbito de actuación de un monitor
• Funciones del monitor
• Estilos del monitor deportivo
  • Estilos según la finalidad
• Tipos de actividades
  • Criterios para la organización de las actividades

7. CUALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DEL MONITOR

• Cualidades físicas básicas que debe poseer y desarrollar el monitor
  • Resistencia
  • Fuerza
  • Flexibilidad
  • Velocidad
• Las cualidades psicomotrices
• Habilidades sociales del monitor
  • La asertividad
  • La Inteligencia emocional
  • Autoconcepto y autoestima
  • La empatía
• Actitudes desarrolladas por el monitor

8. CLASES EXTRAESCOLARES DE BAILE

• Introducción a las actividades extraescolares de ocio
• Danzaterapia
  • Técnica de danza
  • La danza como actividad extraescolar
• Características y tipos de danza
  • Tipos de danzas
• Desarrollo personal y social a través de juegos y actividades físicas
  • Desarrollo de la imagen y percepción corporal
  • Desarrollo de la capacidad expresiva y comunicativa: gesto y movimiento, uso expresivo del espacio, ritmo y movimiento

9. COMPOSICIÓN DE COREOGRAFÍAS, ESTILOS Y MODALIDADES

• Variaciones y combinaciones con los pasos básicos
  • Orientación
  • Dirección y desplazamiento
  • Cambios de ritmo
  • Movimientos de brazos
• Elementos coreográficos
  • Enlaces entre elementos
  • Opción simple
  • Opción doble
  • Opción múltiple por series o por frases
• Metodología de la composición coreográfica
  • Progresión lineal: composición y uso para iniciación
  • Suma – composición y uso para usuarios intermedios
  • Unión – composición y uso para usuarios avanzados
  • Capas – composición y uso para todos los niveles de usuarios

10. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN BAILE

• Señalización verbal y no verbal
• Señalización visual previa
• Señalización interactiva
• Señalización fonética
• Sistema de señalización estándar
• Imágenes de enseñanza y emplazamiento prioritario o adecuado

11. DISEÑO DE UN PROYECTO EN EL ÁMBITO DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

• La programación didáctica en el ámbito de las actividades extraescolares de baile
• Elementos de la programación didáctica
  • Objetivos
  • Contenidos
  • Las actividades
  • La metodología
  • Criterios de evaluación
  • Temporalización
  • Recursos didácticos
• ¿Qué es y para qué sirve la programación didáctica?
  • Utilidad de la programación didáctica
• El diagnóstico inicial: el análisis del grupo de aprendizaje
  • Características a tener en cuenta del grupo-clase
  • Principios generales para el trabajo con grupos de aprendizaje
  • Los roles en el grupo
• Diseño de proyectos de actividades extraescolares de baile

12. PRIMEROS AUXILIOS

• Introducción a los primeros auxilios
  • Principios básicos de actuación en primeros auxilios
  • La respiración
  • El pulso
• Actuaciones en primeros auxilios
  • Ahogamiento
  • Las pérdidas de consciencia
  • Las crisis cardíacas
  • Hemorragias
  • Las heridas
  • Las fracturas y luxaciones
  • Las quemaduras
• Normas generales para la realización de vendajes
• Maniobras de resucitación cardiopulmonar
  • Ventilación manual
  • Masaje cardíaco externo