SSCE004PO altas capacidades

1. CARACTERÍSTICAS EN EL PLANO FÍSICO, INTELECTUAL, EMOCIONAL, SOCIAL Y PERSONAL

• Introducción
• Diferenciación de términos ¿El niño muy inteligente, “nace o se hace”?
• Incidencia del desarrollo neuropsicológico en las altas capacidades
• Características de los niños con altas capacidades
• Modelos de superdotación.

2. PROBLEMÁTICA DE LOS NIÑOS CON TALENTO Y FRACASO ESCOLAR Y OTRAS

• Introducción
• Dificultades en el ámbito escolar
• Problemas de falta de atención e hiperactividad
• Problemas emocionales y de disincronía
• Situaciones difíciles en adolescentes con altas capacidades.

3. PROBLEMÁTICA DE LOS NIÑOS CON TALENTO Y FRACASO ESCOLAR Y OTRAS

• Introducción
• Necesidades educativas de los alumnos con talento y altas capacidades
• Enseñar las asignaturas del currículo de forma diferente ¿Cómo llevar a cabo proyectos de investigación?
• Desarrollar mentes creativas
• Desarrollo emocional, de habilidades sociales y de cooperación

4. TALENTO, ALTAS CAPACIDADES Y ÁREA DE LENGUAJE

• Introducción
• El talento lingüístico
• Habilidades intelectuales, lenguaje y creatividad, cooperación y valores personales aplicados a programas lingüísticos
• Programas específicos de lenguaje y literatura creativa: objetivos, estructura, metodología
• Experiencias de programas lingüísticos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades Ejemplos prácticos para cada etapa educativa.

5. TALENTO ALTAS CAPACIDADES Y ÁREA DE MATEMÁTICAS

• Introducción
• El talento matemático
• Habilidades, creatividad y valores
• Programas específicos de matemáticas: objetivos, estructura, metodología
• Experiencias de programas matemáticos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades. Ejemplos prácticos

6. TALENTO, ALTAS CAPACIDADES Y ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

• Introducción
• El talento científico
• Habilidades, creatividad y valores
• Programas específicos de ciencias, física y química para alumnos con talento científico
• Experiencias de programas científicos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades Ejemplos prácticos para cada etapa educativa.

7. TALENTO, ALTAS CAPACIDADES Y ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

• Introducción
• El talento visoespacial y artístico
• Habilidades, creatividad y valores.
• Programas específicos de ciencias sociales y arte para alumnos con talento social y artístico. Ejemplos prácticos para cada etapa educativa.

8. PROCEDIMIENTOS DE IDENTIFICACIÓN Y PAPEL DE LOS ORIENTADORES

• Introducción
• Planteamiento y enfoques de los procedimientos de identificación
• Pautas de detección de alumnos con talento y altas capacidades
• Pruebas psicopedagógicas de identificación
• Elaboración de informes psicopedagógicos
• Necesidad de la intervención
• Principales estrategias de intervención escolar
• Sistemas de enriquecimiento para el aula.

9. RESPUESTA EDUCATIVA DEL CENTRO ESCOLAR ANTE LOS ALUMNOS CON TALENTO Y ALTAS CAPACIDADES

• Introducción ¿Cómo sé si mi hijo tiene talento o altas capacidades?
• Coordinación con el centro educativo
• Formación de la personalidad y adquisición de valores
• Asociaciones de padres de hijos superdotados