Unidad formativa 1. Guía por barrancos secos o acuáticos

Unidad didáctica 1. Selección y verificación del estado del material y los medios necesarios para la realización de itinerarios de descenso de barrancos.

• Identificación del material necesario para la actividad
• Individual.
• Grupal.
• Deportivo.
• De seguridad.
• De socorro y autorrrescate.
• De equipamiento.
• De comunicación.
• Avituallamiento.
• Verificación del estado de mantenimiento y correcto funcionamiento del material necesario para el itinerario.
• Selección del material adecuado a la actividad en función de
• Dificultad y duración del itinerario.
• Número de usuarios.
• Nivel de destreza y manejo del material de los usuarios.
• Morfología de los usuarios.
• Márgenes de seguridad de la actividad.
• Régimen hidrológico.
• Nivel de equipamiento de las instalaciones y pasamanos.
• Condiciones climatológicas.
• Rentabilidad y duración del material.
• Herramientas y materiales de reparación.
• Criterios de comprobación de permisos y requisitos normativos para actividades de barranquismo.
• Aplicación del protocolo de control y distribución del material previo al itinerario
• Identificación de necesidades básicas durante el itinerario.
• Distribución del material aplicando criterios de peso y volumen.
• Verificación del material y avituallamiento propio y de los usuarios.
• Aplicación del protocolo de recogida, revisión, reparación y almacenaje del material posterior a la actividad.

Unidad didáctica 2. Interacción, servicio y comunicación en el ámbito de las actividades de conducción en barrancos.

• Imagen personal del técnico e imagen corporativa de la entidad
• Pautas de imagen y conducta en las actividades de conducción en barrancos.
• La promoción de la entidad a través de la imagen del guía responsable.
• Aptitudes básicas en el servicio de atención al cliente: Cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, confianza, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad.
• Empatía y establecimiento de metas.
• Métodos para motivar a un cliente: Logros y automotivación.
• Estrategias de atención y servicio específicas en las actividades comerciales de conducción en barrancos
• Presentación del profesional.
• Recepción de usuarios y presentación.
• Pautas para el trato personal e individualizado.
• Cumplimiento de normas.
• Habilidades sociales específicas.
• Atención a la diversidad.
• Advertencia de situaciones de riesgo.
• Coordinación de los servicios.
• Despedida de usuarios.
• Retroalimentación.
• Estrategias de resolución de conflictos y atención de reclamaciones.
• Identificación de los diferentes tipos de comunicación y de las etapas del proceso de comunicación.
• Contexto comunicativo y estrategias de comunicación: Comunicación verbal y no verbal (gestual, kinésica).
• Determinación de los diferentes tipos de lenguaje a utilizar con los usuarios para conseguir una mejor comprensión del mensaje
• Lingüístico: Oral y escrito.
• No lingüístico: Audiovisual e icónico.
• Selección de las técnicas de comunicación a utilizar con los usuarios: Verbales, gestuales y asertivas.
• Técnicas de escucha en función de las características y necesidades de los usuarios
• Escucha activa.
• Actitud de empatía.
• Ayudar a pensar.
• Identificación de barreras y dificultades en la comunicación con el usuario
• Errores de escucha.
• Falta de atención.
• Perturbaciones en el canal.
• Dificultades de comprensión.
• Ubicación del emisor y receptor del mensaje.
• Uso y manejo de la voz: Entonación, dicción y claridad.

Unidad didáctica 3. Conducción de grupos por itinerarios de descenso de barrancos.

• Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios
• Determinación del número de guías y/o técnicos necesarios en función del grupo: Número y tipología de los participantes.
• Colocación y desplazamiento del técnico y de los participantes durante la actividad.
• Ejercicio de liderazgo del guía durante la actividad.
• El ritmo y las pausas.
• Caracterización de procedimientos y estrategias de conducción de grupos
• Aplicación de las normas de la empresa en cuanto a recepción, relación y despedida de los participantes.
• Elección justificada de la información inicial; descripción de la actividad.
• Establecimiento de criterios de adaptación y comprobación del material.
• Selección, entrega, recogida y supervisión del material a utilizar en el itinerario.
• Demostración de la técnica individual y de la de utilización del material: Errores tipo en la ejecución técnica y en la aplicación del esfuerzo, criterios de valoración.
• Control del material y reparaciones de fortuna del mismo durante el itinerario.
• Transmisión de normas y procedimientos necesarios para mantener las condiciones de seguridad durante la actividad.
• Aplicación de las funciones propias de la dirección de grupos e identificación de las posibles técnicas de dinamización a utilizar.
• Indicación de las normas de utilización de los espacios naturales.
• Valoración de la actividad y redacción del informe final.
• Adaptación del itinerario a las características del grupo de participantes
• Usuarios con y sin limitación de su autonomía personal.
• Identificación y reconocimiento de los posibles riesgos a asumir durante la realización del itinerario.
• Elección del tipo de comunicación a utilizar en situaciones comprometidas e identificación de las pautas de comportamiento a transmitir a los miembros del grupo
• Indicación de distancia de seguridad, orden de paso y maniobras a realizar por los miembros del grupo en tramos peligrosos del itinerario.
• Determinación de maniobras de apoyo a los usuarios y técnicas que deben aplicar para conseguir la superación del tramo.
• Indicación de directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes una vez superado el tramo con dificultad.
• Reconocimiento de los medios y aparatos de comunicación más adecuados para utilizar durante el itinerario
• Comprobación de su estado operativo.
• Preparación de los medios de comunicación para su transporte durante la ruta y su almacenaje y mantenimiento posterior.
• Identificación de las zonas de cobertura y elección de las bandas de frecuencia de los medios de comunicación que lo requieran.
• Determinación de las pautas de comunicación con la organización.
• Identificación de las posibles circunstancias que pueden desencadenar situaciones de emergencia durante el recorrido
• Descripción de las circunstancias objetivas que pueden desencadenar una emergencia.
• Descripción de las aptitudes y capacidades de los usuarios que pueden desencadenar una emergencia.
• Elección justificada de las acciones propuestas para la resolución de la emergencia.
• Descripción de las estrategias de comunicación a llevar a cabo con los participantes en la actividad y elección de la información a transmitirles.
• Análisis de las pautas de comportamiento del guía y de su influencia en el control de la situación.

Unidad didáctica 4. Dinamización del grupo de usuarios y elaboración de actividades lúdicas recreativas para el itinerario.

• Caracterización del grupo y de las etapas de su evolución
• Identificación del grupo.
• Determinación psicológica del grupo.
• Establecimiento de las relaciones entre individuo y grupo.
• Diferenciación del grupo de pertenencia y el grupo de referencia.
• Descripción y aplicación de los procesos y las técnicas de dinamización del grupo
• Identificación de las técnicas de dinamización de grupos: Inducción y autodinamización.
• Selección y aplicación de las técnicas de recogida de datos.
• Identificación de los tipos de liderazgo: Positivos y negativos.
• Potenciación de la cordialidad y la desinhibición.
• Consecución de la máxima participación de los usuarios.
• Resolución de situaciones conflictivas.
• Potenciación de actitudes positivas.
• Determinación y aplicación de los estilos de resolución de conflictos
• Elección del proceso para la resolución de problemas.
• Determinación de los métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo.
• Identificación de las fases fundamentales en la toma de decisiones y su aplicación.
• Situaciones de conflicto y crisis en el medio natural: Rivalidad y cohesión.
• Discriminación del rol del guía.
• Promoción de una actitud empática y tolerante en el guía.
• Identificación de la propuesta de intervención.
• Determinación de las habilidades sociales más adecuadas.
• Identificación del marco de la recreación
• Caracterización de la actividad lúdica recreativa como impulsora del desarrollo y del equilibrio tanto de la persona como de la sociedad contemporánea.
• Descripción de la metodología recreativa
• Selección, temporalización y secuenciación de actividades lúdico recreativas.
• Selección de juegos para determinadas edades y objetivos.
• Participación de forma desinhibida.
• Elaboración de fichas de juegos. Registro de juegos.
• Programación de sesiones lúdicas recreativas.
• Participación en veladas para la aplicación de los recursos de intervención.
• Determinación de actividades lúdicas recreativas y juegos
• Concepción y funcionamiento.
• Clasificación, características y aplicabilidad de actividades lúdico recreativas.
• Tipos de actividades lúdico recreativas.
• Objetivos.
• Características.
• Metodología.
• Intervención del guía como animador.
• Dirección práctica de las actividades
• Explicación y demostración de la actividad.
• Organización de participantes, espacios y material.
• Intervención en la realización de la actividad
• Aplicación de refuerzos.
• Conocimiento de resultados.
• Solución de incidencias.
• Evaluación de la actividad.
• Finalización de la actividad
• Técnicas de observación.
• Análisis y valoración de la dirección de actividades.

Unidad didáctica 5. Procedimientos, técnicas y materiales empleados en las maniobras de rescate en descenso de barrancos.

• Criterios de selección del material de socorro y rescate en función de las actividades.
• Cuerdas
• Diámetros.
• Características.
• Uso, manejo y aplicación.
• Longitudes recomendadas.
• Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
• Cordinos auxiliares
• Longitudes recomendadas.
• Uso, manejo y aplicación.
• Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
• Mosquetones
• Simétricos, asimétricos y tipo hms.
• Seguridad y con seguro.
• Uso, manejo y aplicación.
• Descendedores y placas
• Tipos.
• Uso, manejo y aplicación.
• Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
• Poleas
• Simples.
• Con rodamiento.
• Autobloqueantes.
• Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
• Uso, manejo y aplicación.
• Bloqueadores mecánicos
• Simples.
• Automáticos.
• Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
• Uso, manejo y aplicación.
• Determinación del método correcto de trabajo
• Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
• Aplicación de técnicas de elaboración de anclajes con medios naturales.
• Identificación, elección y ejecución del protocolo de actuación ante emergencias de descenso de barrancos.
• Técnicas de auto