Curso superior en psicología infantil aplicada

MÓDULO 1. PSICOLOGÍA INFANTIL APLICADA

1. ASPECTOS INTRODUCTORIOS A LA PSICOLOGÍA INFANTIL

• Evolución de la Psicología Infantil
• Conceptos introductorios
• Contextualización del desarrollo
• El desarrollo y sus dimensiones

2. EL DESARROLLO PRENATAL Y SUS ETAPAS

• Las diferentes etapas en el desarrollo prenatal
• La influencia de la genética en el desarrollo
• Factores determinantes en el desarrollo prenatal

3. EL DESARROLLO DEL NIÑO ENTRE LOS 0 Y LOS 15 MESES

• El nacimiento como inicio del desarrollo
• El desarrollo motriz en los primeros meses
• El desarrollo de los sentidos
• La cognición y su desarrollo
• El lenguaje y su desarrollo
• El autoconcepto, el apego y su desarrollo

4. EL DESARROLLO DEL NIÑO ENTRE 1 Y 3 AÑOS

• El desarrollo motriz
• Etapas en el desarrollo cognitivo
• El lenguaje, su aprendizaje y desarrollo
• El juego como potenciador del desarrollo psicosocial y afectivo

5. EL DESARROLLO DEL NIÑO ENTRE LOS 3 Y LOS 6 AÑOS

• El desarrollo psicomotriz
• El desarrollo cognitivo y el pensamiento preoperacional
• Etapas en el desarrollo del lenguaje
• El desarrollo afectivo y psicosocial

6. EL DESARROLLO DEL NIÑO ENTRE LOS 6 Y LOS 9 AÑOS

• El desarrollo motriz
• Características del desarrollo cognitivo
• El lenguaje y su desarrollo
• El desarrollo afectivo y psicosocial

7. EL DESARROLLO DEL NIÑO ENTRE LOS 9 Y LOS 12 AÑOS

• El desarrollo físico y sus cambios
• La comunicación y su desarrollo
• El desarrollo psicosocial en la preadolescencia
• La identidad personal y el entorno

8. IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL NIÑO

• Introducción
• Características del Juego
• Tipos de Juegos
• El juguete didáctico
• La socialización a través del juego

9. LA FAMILIA

• Importancia del contexto familiar
• Concepto de familia
• La familia y su función educadora
• Desarrollo afectivo en la familia

10. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLÓGICO DEL NIÑO

• El niño/a descubre a los otros
• Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
• La escuela como institución socializadora
• El papel del centro de educación infantil en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social
• Principales conflictos de la vida en grupo

MÓDULO 2. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO

1. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LAS DISCAPACIDADES INFANTILES

• Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV – DSM V
• Discapacidad Intelectual
• Retraso Global del Desarrollo
• Discapacidad Intelectual No Especificada

2. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

• Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV – DSM V
• Trastornos del espectro autista

3. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE

• Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV – DSM V
• Trastorno Específico del aprendizaje

4. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

• Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV – DSM V
• Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
• Otro Trastorno Específico por Déficit de Atención con Hiperactividad
• Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad No Especificado

5. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS MOTORES

• Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV – DSM V
• Trastorno del Desarrollo de la Coordinación
• Trastorno de Movimientos Estereotipados
• Trastorno de la Tourette
• Trastorno de tics motores o vocales persistentes (crónicos)
• Otro Trastorno Específico de tics
• Trastorno de tics No Especificado

6. OTROS TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO

• Otro trastorno Específico del neurodesarrollo
• Trastorno del neurodesarrollo No Especificado

7. TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN

• Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV – DSM V
• Trastorno del Lenguaje
• Trastorno del Habla
• Trastorno de la Fluencia de Inicio en la Infancia
• Trastorno de la Comunicación Pragmática
• Trastorno de la Comunicación No Especificado

8. OTROS TRASTORNOS DIAGNOSTICADOS EN LA EDAD INFANTIL EN EL DSM V

• Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos
• Trastornos de la excreción
• Trastornos del sueño-vigilia
• Trastornos obsesivo compulsivos y relacionados
• Trastornos de Ansiedad
• Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés
• Trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta

9. ALTAS CAPACIDADES

• Altas Capacidades, Superdotación y Talento
• Evaluación e Identificación
• Pecularidades en el Desarrollo y en las Relaciones en el contexto social
• Respuesta Educativa y adaptación curricular