Técnico en conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura

1. ASPECTOS GENERALES DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE ESCRITO

• Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
  • Enfoque conductista: skinner
  • Enfoque innatista: chomsky
  • Enfoque cognitivo: piaget
  • Enfoque sociocultural: vygotsky
  • Enfoque pragmático: bruner
• El lenguaje oral: dimensiones y componentes
  • Componentes fonológicos
  • Componente semántico
  • Componente morfosintáctico
  • Componente pragmático
• Lenguaje y procesos cognitivos
• La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
• Adquisición del lenguaje escrito

2. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

• Introducción
  • El proceso de enseñanza-aprendizaje
  • Elementos del proceso formativo
  • Modelos implicados
• Qué enseñar: los objetivos educativos
  • Selección de los objetivos educativos
• Principios metodológicos
• Planificación del proceso de enseñanza
  • Fases en la planificación del proceso de enseñanza
• Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
  • Tipos
• Evaluación del proceso de enseñanza
  • Planificación de la evaluación
  • Técnicas de evaluación

3. FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA LECTURA

• Bases de la comunicación humana
• Procesos psicológicos que intervienen en la lectura y escritura
• Dificultades en lectoescritura

4. INTRODUCCIÓN A LA COMPETENCIA LECTORA

• Competencia lectora
• Fluidez lectora como componente del proceso lector
  • Componentes
  • Fluidez lectora y velocidad lectora
  • Factores que influyen en la competencia lectora

5. LA CONCIENCIA FONOLÓGICA Y LA LECTURA

• ¿Qué es la conciencia fonológica?
  • Enseñar la conciencia fonológica
  • Relaciones entre lenguaje oral y escrito
• La importancia de la lectura
• Relación entre conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectura inicial
• Conciencia metalingüística

6. EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA

• Interpretación en la lectura
  • Proceso perceptivo
  • Procesamiento léxico
  • Procesamiento sintáctico
  • Procesamiento semántico
• Etapas en la adquisición de la lectura

7. EVALUACIÓN DEL NIVEL DE CONCIENCIA FONOLÓGICA

• Tipos de evaluación
  • Por su finalidad
  • Por extensión
  • Por agentes evaluadores
  • Según el momento de aplicación
  • Según enfoque metodológico
  • Según estándar de comparación
• Evaluar el nivel de conciencia fonológica

8. ENTRENAMIENTO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA

• Introducción
  • Metodología para la enseñanza
  • El juego como enseñanza-aprendizaje
  • El juguete didáctico
  • Juego y evolución infantil

9. LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO DE LA LECTURA

• Introducción
  • Desarrollo de la lectura en familia
• Relación entre educación, ambiente familiar y aprendizaje
  • Dificultades para la lectura familiar
• Estrategias para mejorar la lectura en familia

10. PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA

• Dificultades en el aprendizaje de la lectura
  • Factores que influyen en las dificultades de comprensión lectora
• Dislexia
  • Clasificación
  • Etiología
  • Síntomas
• Disgrafía y disortografía
• Discalculia
  • Causas de la discalculia
  • Características y síntomas de la discalculia
  • Tipos de discalculia