SSCE127PO problemas de conducta y su resolución en centros educativos

Bonificable

hasta el 100%

Teleformación

Modalidad

Con tutor

Seguimiento experto

60 h

Duración

Descripción

Este Curso SSCE127PO PROBLEMAS DE CONDUCTA Y SU RESOLUCIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS le ofrece una formación especializada en la materia dentro de la Familia Profesional de Servicios socioculturales y a la comunidad. Con este CURSO SSCE127PO PROBLEMAS DE CONDUCTA Y SU RESOLUCIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS el alumno será capaz de desenvolverse dentro del Sector y identificar los problemas de conducta asociados a comportamientos antisociales e inadaptación social, implementando las estrategias y programas de solución e intervención.

60 horas · Teleformación · con tutor. Formación bonificable para empresas vía FUNDAE.

Programa detallado

1. PROBLEMAS DE CONDUCTA

Aproximación Conceptual
- Introducción
- Principales conceptos
- Comportamiento
- Alteración comportamental
- Conclusiones Contenidos prácticos
- Definición y debate de los conceptos básicos relacionados con los problemas de conducta y resolución de conflictos

2. INADAPTACIÓN SOCIAL

Introducción
Concepto
Adolescentes infractores: perfil, factores de riesgo y protección
Intervención socioeducativa
- Intervención socioeducativa abierta
- Intervención socioeducativa institucionalizada
La educación social
Inserción laboral
- Conclusiones
Realización de una comparativa sobre las ventajas e inconvenientes de la intervención socioeducativa abierta y la institucionalizada

3. COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL

Introducción
Concepto
Diferencias de género y edad en el comportamiento antisocial
Factores de riesgo
- Factores individuales
- Factores familiares
- Factores escolares
- Factores socioeconómicos y culturales
Comportamiento antisocial, trastorno de la personalidad antisocial y delincuencia
- Comportamiento antisocial
- Trastorno antisocial de la personalidad
Delincuencia juvenil
- Conclusiones

4. LA COMUNICACIÓN HUMANA

Introducción
Axiomas de la comunicación humana
- La escucha activa
- La empatía
- Barreras de la comunicación
- Suposiciones erróneas sobre el proceso de la comunicación
- Distorsiones cognitivas más usuales
- Conclusiones
Definición de escucha activa, sus indicaciones para facilitarla y las principales barreras que la dificultan

5. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Intervención desde los Centros Escolares en los Problemas de Conducta Antisocial
Introducción
- La escuela como sistema. Subsistema clase: clima social y entorno físico
El profesor: la gestión del aula. Relaciones profesor-familia- alumno
- El profesor: la gestión del aula
- Relaciones profesor-familia
- Relaciones profesor-alumno
La disciplina en el aula: técnicas y estrategias de control
- ¿Cómo conocer a nuestro grupo?
- ¿Cómo debemos actuar?
- Importancia del sistema familiar en la resolución de conflictos
- Subsistemas u holones familiares
El papel de la familia en la educación
- Fundamentos generales para una colaboración entre los profesores y los padres en las distintas etapas educativas
- Conclusiones
Enumeración de las principales estrategias de control en el aula y sus características más destacadas
- Análisis del clima social y el entorno físico que rodea a una escuela a través de un supuesto práctico

6. CÓMO ELABORAR PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN EFICACES

Introducción
Aspectos que hay que tener en cuenta para la elaboración de programas
- Evaluación de las necesidades
Estrategias de solución de los problemas en el aula
- La elaboración de reglas y normas de convivencia.
- El seguimiento de su cumplimiento
- Conclusiones
- Elaboración de un programa de intervención para la obtención de estrategias resolutivas y de un tratamiento adecuado al problema

7. ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO EN LA INFANCIA Y EN LA ADOLESCENCIA

Introducción
La ansiedad
- El trastorno de ansiedad por separación
- El trastorno por ansiedad excesiva o hiperansiedad
El trastorno de angustia o de pánico
El trastorno obsesivo-compulsivo (TOC)
Los miedos
La fobia escolar, el rechazo a acudir a la escuela
La fobia social o el trastorno por evitación en la infancia
La hiperactividad
El trastorno negativista desafiante (TDN)
Los trastornos depresivos
El autismo
- Características clínicas del trastorno autista
La agresividad
Conclusiones
Reflexión y explicación de las principales alteraciones del comportamiento y del modo de afrontarlas de forma eficaz

8. MARCO LEGAL Y DE DESARROLLO DE PROGRAMAS

Principales programas desarrollados en España y en Europa
Programas desarrollados en España
- Programas desarrollados en Europa
Comparación entre los programas de intervención europeos y los españoles y búsqueda a través de la Web de otro tipo de programas desarrollados.
Responsabilidad Civil y Penal del Profesorado

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