Unidad formativa 1. Dirección y dinamización de sesiones de hidrocinesia

Unidad didáctica 1. Instalaciones y recursos en hidrocinesia

• Criterios de clasificación de las instalaciones acuáticas.
• El vaso/espacio acuático.
• Normativa actual de construcción y mantenimiento de las instalaciones acuáticas dedicadas a protocolos de hidrocinesia.
• La accesibilidad en las instalaciones acuáticas: Barreras arquitectónicas y medidas de adaptación de instalaciones.
• Descripción de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas dedicadas a protocolos de hidrocinesia.
• Sistemas de seguridad de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones acuáticas dedicadas a protocolos de hidrocinesia.
• Plan de mantenimiento de las instalaciones acuáticas, sus equipamientos, equipos y materiales
• El mantenimiento de los espacios deportivos y auxiliares: Preventivo y correctivo.
• El mantenimiento de los equipamientos y equipos: Preventivo y correctivo.
• El mantenimiento de los materiales habituales: Preventivo y correctivo.
• Confort ambiental y medidas de ahorro.
• Recursos y materiales específicos.
• Recursos y materiales de apoyo complementario.
• Conservación y mantenimiento.
• Adaptación de espacios acuáticos convencionales.
• Material acuático de flotación propio de la hidrocinesia
• Cinturones,
• Churros,
• Material de inmersión propio de la hidrocinesia
• Aros,
• Picas,
• Material de lastre,
• Material de resistencia,
• Colchonetas,
• Step
• Otros.
• Material de tonificación mediante flotación y lastre propio de la hidrocinesia.
• Gomas elásticas a utilizar en los protocolos de hidrocinesia.
• Otros materiales acuáticos y elementos propios de la hidrocinesia.
• La comunicación en los protocolos de hidrocinesia

Unidad didáctica 2. Intervención y dinamización en hidrocinesia

• Adquisición y recuperación de las capacidades condicionales y coordinativas en hidrocinesia.
• Condiciones de práctica en hidrocinesia.
• Interpretación y comprobación de los datos del análisis diagnóstico en el desarrollo de las sesiones de hidrocinesia
• Disponibilidad y estado del material y recursos necesarios.
• Características de los participantes.
• Necesidades de los participantes.
• Expectativas de los participantes.
• Limitaciones de los participantes.
• Mejora y evolución de los participantes.
• Motivación y predisposición para la práctica de cada una de las sesiones.
• Establecimiento de las adaptaciones necesarias.
• Estrategias metodológicas de aplicación e instrucción de los protocolos de hidrocinesia
• En función de la naturaleza de las actividades incluidas en las tipologías más habituales de protocolos de hidrocinesia.
• En función del colectivo diana.
• En función de su aplicación individualizada o en grupo.
• La instrucción en actividades de hidrocinesia.
• Aplicación de técnicas de naturaleza y uso habitual en hidrocinesia.
• Organización de la sesión de hidrocinesia
• Inicio y toma de contacto con el agua.
• Desarrollo del núcleo principal.
• Finalización, asimilación y toma de conciencia de las experiencias motrices y sensoriales en el agua.
• Complemento de otras técnicas hidrotermales.
• Control, dirección y dinamización en el desarrollo de actividades de hidrocinesia
• Grupo de trabajo (características del mismo).
• Ubicación
• Desplazamiento del técnico y del grupo.
• Utilización y disposición del material.
• Diseño de entornos de trabajo.
• Control de participación de los usuarios.
• Control de la contingencia.
• Previsión de incidencias.
• Control de uso del material.
• Interacción técnico – usuario (dirección y dinamización de las actividades).
• Dinámica relacional en hidrocinesia.
• Técnicas de dirección y dinamización de grupos.

Unidad didáctica 3. Evaluación en programas de hidrocinesia

• Procesos y periodicidad de la evaluación en relación al programa de referencia
• Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
• El diseño de los procesos de la evaluación
• Objetivos, indicadores, técnicas para la recogida de datos.
• Instrumentos y métodos para la recogida de datos.
• Procesamiento de la información.
• Análisis e interpretación de la información.
• Establecimiento de medidas correctoras.
• Evaluación del proceso, resultados y calidad del servicio.
• Periodicidad de la evaluación.
• Evaluación operativa de programas de actividades de hidrocinesia a diferentes tipos de usuarios.
• Aspectos elementales de la evaluación operativa
• Objetivos.
• Evaluación de programas.
• Evaluación del aprendizaje.
• Proceso de la evaluación.
• Medidas correctoras atendiendo a la evaluación.
• Herramientas de observación, control y evaluación.
• Control básico del desarrollo de la sesión.
• Control de la participación.
• Control de la contingencia y previsión de incidencias.
• Control del uso de la instalación, su equipamiento, equipos y materiales.
• Registro, tratamiento e interpretación de datos.
• Confección de memorias.
• Control de la calidad del servicio.

Unidad didáctica 4. Protocolos de hidrocinesia aplicados A los discapacitados

• Tipos de discapacidad
• Física.
• Psíquica.
• Sensorial.
• Cognitiva.
• Problemas de aprendizaje.
• Metodología específica.
• Determinación de objetivos según tipo de discapacidad.
• Planificación de actividades acuáticas específicas o adaptadas según discapacidad.
• Diseño de progresiones.
• Dinamización de grupos adaptado a las diferentes discapacidades.
• Interacción.
• Evaluación.
• Pautas específicas de intervención para
• Síndrome de Dawn.
• Niños con trastornos graves del desarrollo.
• Trastornos de la visión.
• Parálisis cerebral.
• Trastornos auditivos.
• Espina bífida.
• Poliomelitis.
• Tetraplegias.
• Paraplejías.
• Amputados.
• Autismo.
• Otros.

Unidad didáctica 5. La comunicación en los protocolos de hidrocinesia

• El proceso comunicativo.
• La comunicación verbal
• Centrado en el contenido (enseñanza, contenido, memorización).
• Centrado en la actuación (aprendizaje, procesamiento información, aplicación información).
• La comunicación no verbal
• Funciones de la comunicación no verbal.
• Componentes orales o paralingüística (volumen, tono, velocidad, Fluidez…)
• Componentes no orales o corporales (proxémica, postura, mirada, expresión facial, sonrisa…)
• Elementos de la comunicación no verbal.
• Uso de la relación espacial o cantidad de espacio entre los interlocutores.
• Utilización de las imágenes y las metáforas como enseñanza.
• Técnicas de contacto o toque.

Unidad didáctica 6. Seguridad y prevención en el ámbito del la hidrocinesia

• Medidas de prevención de riesgos, de protección medioambiental, de seguridad y de salud laboral en instalaciones deportivas acuáticas específicas para hidrocinesia
• Riesgos característicos de las instalaciones, equipos, máquinas y procedimientos operativos más comunes en dichas instalaciones.
• Evacuación preventiva y de emergencia en dichas instalaciones
• Legislación básica sobre seguridad y prevención.
• Utilización de los diferentes materiales de ayuda a minusválidos (sillas elevadoras, entre otros recursos).