Postgrado en programación neurolingüística en el ámbito educativo: experto en pnl educativo (online)

PARTE 1. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN

1. INTRODUCCIÓN A LA PNL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

• ¿Qué es la Programación Neuro Lingüística?
• Breve recorrido histórico
• Objetivos de la PNL
• ¿Cómo funciona la PNL? Principios
• Marcos de la PNL

2. ELEMENTOS BÁSICOS DE PNL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

• Programación
• Neuro
• Filtros
• Lingüística

3. SISTEMAS REPRESENTACIONALES

• Diferentes formas de pensar
• Calibraje
• Proceso de cambio y aprendizaje

4. METAMODELOS Y METAPROGRAMAS EN PNL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

• Introducción
• Metamodelo del lenguaje
• Violaciones del metalenguaje
• Los metaprogramas en PNL
• Tipos de metaprogramas

5. APLICACIONES BÁSICAS

• Introducción
• PNL en las aulas
• PNL en la salud
• PNL y coaching
• PNL y RRHH
• PNL y negocios

MÓDULO 2. RECURSOS

6. EMPATÍA E INTELIGENCIA EMOCIONAL

• Definición de empatía
• Rapport
• Inteligencia emocional

7. LENGUAJE VERBAL

• Introducción
• El lenguaje verbal
• Comunicación
• Técnicas de intervención verbal

8. LENGUAJE NO VERBAL

• Introducción
• Relaciones entre la conducta verbal y no verbal
• Entablar relaciones

9. ESCUCHA ACTIVA

• Introducción
• Tipos de escucha
• La escucha activa
• Beneficios y obstáculos de la escucha activa
• Proceso de escucha activa
• Cómo mejorar la escucha activa

10. CREENCIAS Y VALORES

• Introducción
• Valores
• Las creencias
• Metáforas
• Asertividad

MÓDULO 3. ESTRATEGIAS EN PNL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

11. ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS EN PNL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO (I)

• Introducción
• El proceso POPS
• Procesos de obtención de estrategias: desembalaje
• Uso de estrategias
• Acceso a la estrategia: anclaje

12. ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS EN PNL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO (II)

• Diseño de estrategias
• Modificación de estrategias
• Negociación estratégica
• Planificación y meta

13. PNL PARA LA VIDA DIARIA

• Establecimiento de metas
• Motivación
• Autoestima y creencias con PNL: ganar confianza en uno mismo
• Gestión del tiempo

PARTE 2. COACHING EDUCATIVO

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL COACHING

1. ¿QUÉ ES EL COACHING?

• El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
• Concepto de coaching
• Etimología del coaching
• Influencias del coaching
• Diferencias del coaching con otras prácticas
• Corrientes actuales de coaching

2. IMPORTANCIA DEL COACHING

• ¿Por qué es importante el coaching?
• Principios y valores
• Tipos de coaching
• Beneficios de un coaching eficaz
• Mitos sobre coaching

3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING

• Introducción: los elementos claves para el éxito
• Motivación
• Autoestima
• Autoconfianza

4. COACHING, CAMBIO Y APRENDIZAJE

• La superación de los bloqueos
• El deseo de avanzar
• Coaching y aprendizaje
• Factores que afectan al proceso de aprendizaje
• Niveles de aprendizaje

5. EL PROCESO DE COACHING: ASPECTOS GENERALES

• Coaching ¿herramienta o proceso?
• Motivación en el proceso
• La voluntad como requisito del inicio del proceso
• Riesgos del proceso de coaching

MÓDULO 2. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA

6. LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

• Introducción
• Contenidos que se deben evaluar en Psicopedagogía Clínica
• Problemas que se pueden encontrar tras la evaluación psicopedagógica
• ¿Cuándo se debe llevar a cabo la evaluación psicopedagógica?
• Fases de la evaluación psicopedagógica
• Instrumentos y técnicas de evaluación psicopedagógica

7. EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO

• Introducción
• Principales características del informe psicopedagógico
• Apartados que componen el informe psicopedagógico
• Deficiencias que puede presentar el informe psicopedagógico y sugerencias para evitarlas
• Consejos para elaborar los informes psicopedagógicos

MÓDULO 3. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

8. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

• Introducción
• La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
• La plasticidad sináptica
• Las diferencias humanas en inteligencia
• Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje

9. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). PARTE I

• Introducción
• Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos
• Clasificación de las dificultades de aprendizaje

10. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). PARTE II

• Introducción
• Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
• La evaluación de la intervención psicopedagógica
• Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendiza

11. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

• Introducción
• Proceso evaluativo de las dificultades de aprendizaje
• Procedimiento de recogida de datos
• Instrumentos de evaluación de la inteligencia
• Evaluación del potencial de aprendizaje
• Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
• Instrumentos de evaluación de la personalidad

MÓDULO 4. INTERVENCIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA

12. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

• Alumnado con Limitaciones de Movilidad
• Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
• Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
• Alumnado con Síndrome de Down
• Alumnado con Discapacidad Auditiva
• Alumnado con Discapacidad Visual
• Alumnado con Discapacidad Intelectual