UF2089 Concretar y gestionar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con d

UNIDAD FORMATIVA 1. CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

1. USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.

• Etiología y clasificación de la discapacidad visual.
• Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
• ? Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud.
• ? Objetivo y finalidad.
• ? Enfoque bio-psico-social y ecológico.
• ? Funciones y estructuras corporales.
• ? Actividad.
• ? Participación.
• Autonomía personal:
• ? Definición.
• ? Parámetros que la configuran.
• ? Autonomía personal y calidad de vida.
• Tipos y grados de ceguera y repercusiones funcionales: baja visión, ceguera total y sordoceguera.
• La baja visión por falta de agudeza visual o por disminución del campo visual: afectación de la córnea, la úvea, el cristalino, la retina, nervio óptico, la presión intraocular, la movilidad ocular, de refracción ocular.
• El sentido auditivo en la ceguera: capacidad para identificar, localizar, discriminar y seguir el estímulo sonoro.

2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.

• Identificación de las necesidades y expectativas.
• Efectos de la actividad física sobre la salud.
• Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad visual.
• Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad visual:
• ? Criterios de valoración.
• ? Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores.
• ? Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida.
• ? Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física.
• ? Experiencias previas en juegos y deportes adaptados y específicos.
• s de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático.
  • Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva:
• ? Capacidades afectivas.
• ? Capacidades cognitivas.
• ? Capacidades socializadoras.
• ? Capacidades cognitivas.
  • Desarrollo de las habilidades psicológicas:
• ? Motivación.
• ? Concentración.
• ? Nivel de activación.
• ? Estado emocional.
• ? Autoconfianza.
  • Síntomas de fatiga y su tratamiento.
  • Contraindicaciones para la práctica deportiva.
• Fundamentos psicomotrices en la discapacidad visual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
• ? Lateralidad.
• ? Actitud.
• ? Respiración.
• ? Relajación.
• ? Orientación espacial.
• ? Estructuración y organización espacial.
• ? Orientación temporal.
• ? Ritmo.
• ? Estructuración temporal.
• Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad visual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
• ? Tests de orientación.
• ? Tests de lateralidad.
• ? Tests de esquema corporal.
• ? Tests de percepción.
• ? Tests de organización temporal.
• ? Pruebas de coordinación.
• ? Pruebas de equilibrio estático y dinámico.
• ? Prueba

3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONES EN COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.

• Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares de movilidad, voluntarios, servicio médico.
• Red natural de apoyos: guías videntes para los desplazamientos en las instalaciones, servicio de intérpretes, apoyos complementarios.
• Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural.
• Recursos y medios materiales.
• Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa:
• ? Gafas graduadas, opacas u oscurecedoras para reducir el deslumbramiento.
• ? Aparatos de aumento y lupas.
• ? Bastones.
• El transporte de materiales y usuarios: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad.
• Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
• ? Criterios para la valoración de la idoneidad.
• ? Responsabilidades del animador.
• ? Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones.
• ? Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad visual.
• ? Señalizaciones táctiles en las instalaciones.
• ? Medios de transporte y establecimiento de rutas.
• Accesibilidad y factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas:
• ? Vados.
• ? Irregularidades en bordillos y escaleras.
• ? Mobiliario y objetos que cambian de ubicación.
• ? Prominencias y ahondamientos en el suelo.
• Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales.
• Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales.

4. CONCRECIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.

• Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia.
• Análisis del contexto de intervención:
• ? Tipología y carácter de la entidad.
• ? Tipología de los usuarios destinatarios.
• Análisis diagnóstico su interpretación:
• ? Interpretación de la Programación General de referencia.
• ? Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica.
• ? Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad visual.
• Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad visual:
• ? Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales.
• ? Valoración de las necesidades y expectativas: ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas.
• ? Formulación de objetivos.
• ? Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos.
• ? Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones.
• ? Previsión de recursos humanos para los apoyos.
• ? Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia.
• ? Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios.
• Actividades, juegos y deportes adaptados y específicos:
• ? Aspectos técnicos.
• ? Aspectos tácticos.
• ? Aspectos reglamentarios.
• ? Organización de los participantes y los apoyos.
• ? Adecuación de los espacios e instalaciones.
• ? Recursos materiales y adaptaciones.