UF2085 Concretar y gestionar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con d

UNIDAD FORMATIVA 1. CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DEANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

1. USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

• Clasificación de la discapacidad intelectual.
• Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
• ? Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud.
• ? Objetivo y finalidad.
• ? Enfoque bio-psico-social y ecológico.
• ? Funciones y estructuras corporales.
• ? Actividad.
• ? Participación.
• Autonomía personal:
• ? Definición.
• ? Parámetros que la configuran.
• ? Autonomía personal y calidad de vida.
• Trastornos asociados en la discapacidad intelectual:
• ? Hidrocefalia. Microcefalia.
• ? Alteraciones fisiológicas: respiratorias, cardíacas, digestivas, renales, metabólicas, neurológicas, alergias.
• ? Epilepsia.
• ? Obesidad.
• ? Trastornos de la personalidad.
• ? Psicosis y depresión.
• ? Autismo.
• ? Hipotonía muscular e hiperlaxitud.
• ? Comportamientos estereotipados (ecolalia, balanceo, autoagresión).
• Autonomía funcional y el paradigma de los apoyos en usuarios con discapacidad intelectual:
• ? Tipos de apoyo.
• ? Duración e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso, generalizado.

2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

• Identificación de las necesidades y expectativas.
• Efectos de la actividad física sobre la salud.
• Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad intelectual.
• Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad intelectual:
• ? Criterios de valoración.
• ? Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores.
• ? Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida.
• ? Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física.
• ? Experiencias previas en juegos y deportes con y sin adaptaciones.
• Fundamentos psicomotrices en la discapacidad intelectual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
• ? Lateralidad.
• ? Actitud.
• ? Respiración.
• ? Relajación.
• ? Orientación espacial.
• ? Estructuración y organización espacial.
• ? Orientación temporal.
• ? Ritmo.
• ? Estructuración temporal.
• Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad intelectual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
• ? Tests de orientación.
• ? Tests de lateralidad.
• ? Tests de esquema corporal.
• ? Tests de percepción.
• ? Tests de organización temporal.
• ? Pruebas de coordinación óculo-segmentaria.
• ? Pruebas de coordinación dinámico-general.
• ? Pruebas de equilibrio estático y dinámico.
• ? Pruebas de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático.
• Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva en usuarios con discapacidad intelectual:
• ? Capacidades afectivas.
• ? Capacidades cognitivas.
• ? Capacidades socializadoras.
• ? Capacidades cognitivas.
• Desarrollo de las habilidades psicológicas en usuarios con discapacidad intelectual:
• ? Motivación.
• ? Concentración.
• ? Nivel de activación.
• ? Estado emocional.
• ? Autoconfianza.
• Síntomas de fatiga y su tratamiento en usuarios con discapacidad intelectual.
• Contraindicaciones para la práctica deportiva en usuarios con discapacidad intelectual.

3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONES EN COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

• Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares, voluntarios, servicio médico, miembros de la red natural de apoyos.
• Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural.
• Recursos y medios materiales.
• Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa de usuarios con discapacidad intelectual.
• El transporte de materiales y usuarios con discapacidad intelectual: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad.
• Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
• ? Criterios para la valoración de la idoneidad.
• ? Responsabilidades del animador.
• ? Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones.
• ? Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad intelectual.
• ? Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas.
• ? Medios de transporte y establecimiento de rutas.
• Barreras arquitectónicas y criterios para su adaptación a usuarios con discapacidad intelectual.
• Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales.

4. CONCRECIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y DEPORTES CON Y SIN ADAPTACIONES PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.

• Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia.
• Análisis del contexto de intervención:
• ? Tipología y carácter de la entidad.
• ? Tipología de los usuarios destinatarios.
• Análisis diagnóstico y su interpretación:
• ? Interpretación de la Programación General de referencia.
• ? Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica.
• ? Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad intelectual.
• Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:
• ? Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales.
• ? Valoración de las necesidades y expectativas: limitaciones morfofuncionales, alteraciones orgánicas, ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas.
• ? Formulación de objetivos.
• ? Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones.
• ? Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones.
• ? Previsión de recursos humanos para los apoyos.
• ? Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia.
• ? Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios.
• Actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:
• ? Aspectos técnicos.
• ? Aspectos tácticos.
• ? Aspectos reglamentarios.
• ? Organización de los participantes y los apoyos.
• ? Adecuación de los espacios e instalaciones.
• ? Recursos materiales y adaptaciones.