SSCE25 Disciplina positiva en la etapa infantil

1. EDUCAR EN POSITIVO A NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS (INTRODUCCIÓN)

• Introducción a la Disciplina Positiva.
  • Reconocimiento de los fundamentos y principios básicos de la Disciplina Positiva.
  • Focalización de las claves para enfocar en positivo la educación de los alumnos de 0 a 6 años.
  • Descripción del funcionamiento del cerebro y cómo explicárselo a los alumnos.
  • Concienciación e interiorización de las herramientas clave a practicar por el educador para una educación firme y amable de los alumnos.
• Acercamiento al mundo infantil y comunicación efectiva I.
  • Ejemplificación a través de actividades prácticas de las necesidades de los alumnos de 0 a 6 años.
  • Ejemplificación y puesta en práctica de estrategias básicas de comunicación efectiva (positiva y potenciadora del desarrollo neuronal de los alumnos de 0 a 6 años) I.
• Autoconocimiento y comunicación efectiva II.
  • Concienciación de las formas de actuar de los educadores y el impacto en el desarrollo de los alumnos.
  • Interiorización de técnicas sencillas para el bienestar como educador.
  • Práctica de estrategias básicas de comunicación efectiva (positiva y potenciadora del desarrollo neuronal de los alumnos de 0 a 6 años) II.
• Comprensión y resolución de los comportamientos inadecuados de los alumnos
  • Identificación del origen de los comportamientos inadecuados.
  • Identificación de las metas Equivocadas. Clases de comportamientos inadecuados y como gestionarlos en positivo.
  • Identificación de estrategias para reconducir comportamientos inadecuados de los alumnos de forma eficaz y positiva.
• Integración aprendizajes.
  • Recapitulación y consolidación las estrategias y recursos aprendidos en la parte 1.

2. PROFUNDIZACIÓN EN LA DISCIPLINA POSITIVA: HERRAMIENTAS Y RECURSOS

• Profundización en la perspectiva infantil.
  • Profundización en el mundo del niño/a (actividades cambio de perspectiva).
  • Implementación y puesta en práctica de la educación con Amabilidad y Firmeza (límites y conexión).
  • Implementación y puesta en práctica enfoque en soluciones (I).
• Apoyo y vínculo seguro.
  • Identificación de las claves del apego y vínculo seguro.
  • Comunicación y gestión emocional adaptadas a alumnos de 0 a 6 años.
  • Potenciación el desarrollo de la autonomía, responsabilidad y autoconfianza de los alumnos.
  • Potenciación del enfoque en soluciones (II y III).
  • Autorregulación y corregulación emocional.
• Aprendizaje de los errores y enfocándonos en soluciones.
  • Revisión de dificultades y aprendizajes personales y grupales.
  • Reflexión sobre cómo viven los educadores los errores: modelar y capacitar.
  • Práctica enfoque en soluciones (IV).
• Integración al aprendizaje.
  • Integración del aprendizaje acumulado en los bloques 1 y 2.
  • Diseño del Plan de Acción personalizado para incorporar las actividades de Disciplina Positiva en el proyecto.

3. CONSOLIDACIÓN APRENDIZAJE DE ESTRATEGIAS DE DISCIPLINA POSITIVA PARA LA ETAPA INFANTIL

• Seguimiento Plan de acción personalizado.
  • Reflexión y seguimiento del Plan de Acción personalizado para incorporar las actividades de disciplina Positiva en el proyecto educativo para el desarrollo de habilidades socioemocionales de los alumnos.
  • Claves para un buen seguimiento del plan de trabajo (revisión, actualización y mejoras).
• Conexión con las familias: Educación conectada.
  • Actividades para aplicar en la relación con las familias todas las herramientas de comunicación efectiva y gestión emocional aprendidas en los Módulos 1 y 2.
  • Claves para ayudar a las familias a realizar una educación basada en la Disciplina Positiva.
• Consolidación y Cierre.
  • Consolidación del proceso personal de desarrollo e integración de la Disciplina Positiva en la práctica docente.
  • Impulsión de la aplicación de la disciplina positiva compartiendo avances, dificultades y aprendizajes.
  • Experimentados en su implementación.