SSCB0209 Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil

MÓDULO 1. MF1866 ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

1. APLICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

• Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual.
• Cuantificación, distribución y funciones del ocio y tiempo libre en la infancia y juventud.
• Aplicación para la educación integral y el proceso de socialización.
• Funciones del ocio como tiempo libre social y educativo: contextos, actividades, y modos de intervención.
• Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juventud.
• Análisis y gestión de fuentes de información y documentación sobre marcos legislativos.

2. APLICACIÓN DE PROCESOS EDUCATIVOS Y SOCIALIZADORES EN LA INFANCIA Y LA JUVENTUD.

• Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (educación formal, no-formal, informal, integral: objetivos, métodos, contextos, etc.)
• Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y socializadores: familia, grupo de iguales (grupos informales), escuela, barrio, medios de comunicación, organizaciones/asociaciones (grupos formales), otros.
• Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y juventud.
• Elementos y factores de apoyo y de riesgo.
• Análisis de causas y consecuencias, individuales y grupales, de la exclusión e inadaptación social.
• Modos de intervención educativa en el proceso de socialización.
• Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora.
• Identificación y tipología de los valores.
• Aplicación en las actividades de tiempo libre. Actuación de los monitores.
• Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo.
• Identificación de las organizaciones y actividades de tiempo libre.
• Métodos y estrategias de aprendizaje para la participación.

3. ELABORACIÓN DE PROYECTOS EN LAS ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

• Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en el tiempo libre.
• Metodología de proyectos. Elementos que configuran el proyecto.
• Análisis de proyectos: valoración de opciones ideológicas.
• Elaboración de proyectos educativos en el tiempo libre infantil y juvenil.
• Identificación de los elementos y estructura de un proyecto educativo. Análisis de objetivos, metas, destinatarios y contexto.
• Planificación de actividades y de recursos. Mecanismos de revisión y evaluación.
• Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor/a de tiempo libre.
• Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores.
• Distribución de las tareas y responsabilidades en el equipo de los monitores: participación, coordinación y complementariedad.

4. ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

• Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo libre
• Formulación de objetivos
• Valoración de los centros de interés o ejes de las actividades
• Tipología de programas de actividades: según alojamiento e instalación, pernoctación, alimentación, temporalidad y/o estacionalidad, etc.
• Programación de las actividades de tiempo libre: planificación de recursos y medios materiales; determinación y distribución de espacios y tiempos.
• Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre: indicadores
• Procedimiento de elaboración de la ficha de registro de las actividades.
• Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil
• Tipos de actividades: criterios de clasificación, finalidades, requisitos, condicionantes, idoneidad según contexto humano y físico, variaciones, etc.
• Procedimientos de revisión de la planificación de actividades.
• Asignación de tareas y funciones en el equipo de monitores para la preparación y desarrollo de las actividades.
• Distribución temporal en la programación de actividades: horario, tipo y alternancia de intensidades y ritmos en su organización.
• Proceso de desarrollo de una actividad: presentación-motivación, desarrollo-implicación, finalización-valoración.

5. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE

• Procedimiento para la identificación de los aspectos o ámbitos de la evaluación de actividades: objetivos, actividades, instalaciones, materiales y recursos, ambiente grupal, uso de espacios y tiempos, actuación de los monitores, etc.
• Metodología y fases de la evaluación: definición de indicadores y agentes que participan en la evaluación.
• Redacción de la memoria de actividades: estructura, características, propuestas de mejora y de futuras acciones.

6. ESTRATEGIAS Y MÉTODOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de hábitos de vida saludables (HVS)
• Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud.
• Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo.
• Métodos para la promoción y fomento de los hábitos de vida saludables (HVS).

MÓDULO 2. MF1867 PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

1. APLICACIÓN DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL INFANTIL Y JUVENIL EN LAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE

• Valoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo infantil y juvenil, desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud.
• Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil:
• Sistemática de valoración de las preferencias y propuestas de actividades de tiempo libre según los grupos de edad y/o estadios evolutivos y nivel madurativo.
• Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración.
• Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad de los participantes en las actividades
• Sistemática para el análisis y gestión de fuentes de información sobre desarrollo psico-social y sociología juvenil. Análisis de las manifestaciones culturales infantiles y juveniles.

2. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN FUNCIÓN DE LA DIVERSIDAD INDIVIDUAL Y GRUPAL.

• Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Análisis de causas que dificultan la integración social.
• Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas y/o xenófobas. Técnicas de observación e intervención.
• Técnicas de trabajo con personas con discapacidad: tipos de discapacidad, características y orientaciones.
• Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural
• Metodología de coeducación: construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.
• Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales: discapacidades y disfunciones, diversidad cultural, dificultades sociales, género, etc.
• Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales: las redes básicas de servicios sociales.

3. TÉCNICAS GRUPALES EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL.

• Metodología para la valoración y gestión de grupos: tipología, elementos y roles; fases en el desarrollo y evolución de los grupos; dinámicas grupales.
• Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre.
• Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y comunicación, de conocimiento y confianza; de afirmación, cohesión, integración y clima grupal; de comunicación y cooperación; de análisis y evaluación grupal; de gestión de conflictos; de toma de decisiones, etc.).
• Valoración de las funciones del/a monitor/a en el grupo: dinamización, integración, fomento de la participación y comunicación en el grupo, intervención en situaciones problemáticas o de crisis grupal.

MÓDULO 3. MF1868 TÉCNICAS Y RECURSOS DE ANIMACIÓN EN ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE

1. VALORACIÓN DE LOS CENTROS DE INTERÉS O EJES DE ANIMACIÓN EN LA APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS Y RECURSOS DE ANIMACIÓN

• Selección de técnicas de expresión y animación través de centros de interés o ejes de animación.
• Psicopedagogía de la expresión: teoría y características.
• Valoración de lo lúdico, la expresión creativa y las identidades socioculturales
• Metodologías de aplicación de técnicas y recursos expresivos.
• Actividades globalizadas: conceptos, características y fundamento.
• Diseño y desarrollo de temas globalizadores.
• Gestión de las actividades globalizadas.
• Métodos para la integración de lenguajes, técnicas y recursos.
• Valoración de la creatividad en el diseño de la oferta de actividades de tiempo libre.
• Técnicas y recursos para fomentar la creatividad
• Metodología para la elaboración del fichero de recursos de actividades: ficha de registro de actividades.
• Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades globalizadas y creatividad

2. TÉCNICAS DE ANIMACIÓN, EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD

• Valoración de técnicas y recursos expresivos: expresión oral, plástica, corporal, teatral, expresión y animación musical, talleres de creación
• Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos informáticos: sentido educativo, tipos y recursos.
• Valor y utilidad educativa de los lenguajes audiovisuales en el tiempo libre.
• Aplicabilidad en contextos educativos de tiempo libre de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
• Técnicas y recursos de expresión audiovisual.
• Técnicas y recursos informáticos.
• Recursos multimedia
• Tipología y aplicación distintas técnicas de animación:
• Danzas y canciones.
• Cuentos y narraciones.
• Fiestas tradicionales y recursos lúdicos del folclore.
• Ferias o “Kermeses”.
• Veladas: Características, tipos, ritmo y conducción
• Jornadas-tema.
• “Rallyes” y “Gymkanas”.
• Pasacalles y cabalgatas.
• Fiestas tradicionales y folclore popular.
• Actividades multiformes, y otras.
• Métodos para ambientar y dinamizar técnicas de animación: la motivación, ritmos, etc.
• Análisis y gestión de las fuentes de información sobre técnicas y recursos para la animación, expresión, actividades lúdicas y tradiciones populares.

3. TÉCNICAS PEDAGÓGICAS DEL JUEGO

• Pedagogía del juego y su valor educativo.
• Funciones del juego en el desarrollo personal.
• Análisis del valor social y cultural del juego y la actividad lúdica
• Análisis y aplicación de los distintos juegos y recursos lúdicos
• Sistemática de ordenación y catalogación de juegos: según objetivos, edades, contextos, etc.
• Desarrollo y organización de los juegos y actividades lúdicas: fases, materiales, etc.
• Sistemática en el desarrollo de soportes para el registro de juegos
• Recursos lúdicos: tipos, características y aplicabilidad.
• Metodología de participación del monitor en el juego: funciones y dinamización
• Análisis de la interrelación entre juegos y juguetes.
• Valoración de los centros de recursos lúdicos: definición y características.
• Métodos de adaptación, transformación y creación de juegos.
• Análisis y gestión de las fuentes de información sobre juegos y juguetes.
• Análisis de los juegos físico-deportivo: deportes tradicionales, tipos, características y funciones. Organización según el contexto sociocultural.
• Sistemática para la organización de juegos físicos y deportivos en diversos contextos: objetivos, materiales, reglas, condiciones, etc.
• Aplicación de los deportes tradicionales al desarrollo de actividades de tiempo libre.
• Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades de predominio físico-deportivo.

4. TÉCNICAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

• Aplicación de los fundamentos de la educación ambiental y en actividades de tiempo libre. Valores de la educación ambiental.
• Análisis como recurso lúdico y educativo del medio natural y urbano: posibilidades y condicionantes.
• Tipos de actividades en el medio natural: descripción, características, ventajas y limitaciones
• Técnicas de descubrimiento/investigación del entorno.
• Técnicas de orientación.
• Técnicas y recursos de excursionismo.
• Rutas y campamentos: diseño, organización, recursos y materiales y medidas de seguridad.
• Tipología y características de rutas y campamentos.
• Técnicas de acampada: materiales, instalaciones, conservación, idoneidad, ubicaciones, etc.
• Sistemática para la organización y diseño de rutas y campamentos.
• Utilización y mantenimiento del material individual y comunitario.

5. EVALUACIÓN Y PREVENCIÓN DE RIESGOS EN ACTIVIDADES MEDIOAMBIENTALES: SEGURIDAD Y SALUBRIDAD

• Sistemática para la detección de potenciales causas y situaciones de riesgo y accidentes en las actividades de tiempo libre.
• Análisis y aplicación de la normativa de seguridad e higiene aplicable según los diferentes contextos: prevenir, evaluar y catalogar riesgos.
• Aplicación de las medidas de prevención, seguridad y control según los diversos contextos, circunstancias, momentos, actividades y participantes.
• Valoración de los elementos de la red de intervención sanitaria próxima y remota y del sistema de protección civil: identificación, localización, ámbitos de intervención, etc.
• Protocolos de intervención, medidas sanitarias básicas, técnicas de primeros auxilios y traslado de accidentados en diferentes supuestos de accidentes y delimitar ámbitos de intervención.
• Utilización y composición de un botiquín de urgencias.
• Responsabilidad civil y penal: conceptos y alcance.
• Gestión de seguros para actividades de tiempo libre infantil y juvenil.
• Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades de educación ambiental, campismo y excursionismo.