MF1028_3 Didáctica de la educación infantil

MÓDULO 1. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

1. LEGISLACIÓN Y NORMATIVA SOBRE LA INFANCIA.

• Los derechos del niño y la niña.
• Los Derechos Humanos y la infancia.
• Organismos internacionales relacionados con la infancia.
• La situación normativa y legislativa española.

2. SISTEMAS EDUCATIVOS, MODALIDADES Y SERVICIOS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA.

• Ámbito europeo, estatal y autonómico. Legislación y normativa vigente.
• Formas y características de la intervención.
• Centros y programas de educación formal y no formal en España.
• Características de las distintas modalidades de atención a la infancia en España.
• La Escuela Infantil: características, objetivos, organización y funcionamiento.
• Las peculiaridades autonómicas.
• El papel del Técnico/Técnica Superior en Educación Infantil.

3. LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL DE CERO A TRES AÑOS.

• Historia de la Educación infantil en España; modelos educativos y principios que los sustentan.
• El proceso de enseñanza-aprendizaje: teoría e implicaciones didácticas.
• Principios psicopedagógicos y asistenciales en la intervención socioeducativa en la infancia.
• Relación del contexto familiar y social en la planificación educativa.
• Criterios, técnicas e instrumentos de recogida de información en la intervención socioeducativa en
• educación infantil.
• El currículo en Educación Infantil: Concepto de currículo en Educación Infantil. Características generales y fuentes; Niveles de concreción curricular; Documentos organizativos de centro; Diferencias entre las diferentes modalidades de atención a la infancia.
• Programación didáctica: Carácter y funcionalidad de la programación; Principios que la fundamentan.
• Relación de la programación con otros documentos de organización de centro. Elementos de la programación. Educación en valores con carácter transversal. Atención a la diversidad. Las adaptaciones curriculares.

4. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN EDUCACIÓN INFANTIL.

• Materiales: naturaleza y funciones, el material en la práctica educativa y adecuación de materiales.
• Espacios: espacios e infancia, modelos organizativos y educativos y normas de seguridad e higiene.
• Tiempo: tiempo educativo e infancia y modelos de organización y distribución temporal.

5. EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL DE CERO A TRES AÑOS: MODELOS, INSTRUMENTOS, MEDIOS Y RECURSOS.

• Concepto de evaluación y modelos.
• Modelo experimental.
• Modelo cualitativo.
• La observación.
• La evaluación.
• Concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o niña.
• Técnicas de evaluación acordes a los distintos modelos.
• La evaluación en los diferentes niveles madurativos.
• La investigación-acción.
• Concepto y finalidad de la investigación educativa.
• Modelos de investigación.
• Elaboración de un modelo de investigación educativa.