Experto en trastornos del espectro del autismo: detección e intervención temprana

MÓDULO 1. TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO: DETECCIÓN E INTERVENCIÓN TEMPRANA

1. INTRODUCCIÓN AL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

• Concepto de Trastornos del Espectro Autista (TEA)
• Historia y evolución de los Trastornos del Espectro Autista
• Etiología de los TEA
• Síntomas de los Trastornos del Espectro Autista
  • De comunicación
  • De habilidades sociales
  • De comportamiento
  • Otros síntomas
• Alteraciones en el espectro autista
• Diagnóstico de los Trastornos del Espectro Autista

2. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

• Autismo y neurodesarrollo
• Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el curso diagnóstico DSM V
• Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)
  • Discapacidad intelectual
  • Retraso global del desarrollo
  • Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada
• Trastornos de la comunicación
  • Trastorno del lenguaje
  • Trastorno fonológico
  • Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)
  • Trastorno de la comunicación social (Pragmático)
  • Trastorno de la comunicación no especificado
• Trastorno del Espectro del Autismo
  • Trastorno del Espectro del Autismo
• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  • Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
  • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
• Trastorno específico del aprendizaje
  • Trastorno específico del aprendizaje
• Trastornos motores
  • Trastorno del desarrollo de la coordinación
  • Trastorno de movimientos estereotipados
  • Trastornos de tics
• Otros trastornos del desarrollo neurológico
  • Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado
  • Trastorno del desarrollo neurológico no especificado

3. DESARROLLO COGNITIVO, SOCIAL Y COMUNICATIVO DEL NIÑO CON TEA

• Concepto de desarrollo
• Aspectos diferenciales en el desarrollo del espectro autista
  • El papel del juego en los niños con TEA
• Desarrollo cognitivo del niño con TEA
  • Facultades cognitivas
• Desarrollo social del niño con TEA
  • Evolución del desarrollo
  • Cognición social
• Desarrollo comunicativo del niño con TEA
  • Aspectos básicos
  • Comprensión lingüística y prelingüística
  • Componentes del lenguaje

4. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DEL NIÑO CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

• Necesidades educativas especiales (NEE) de los niños con TEA
  • NEE en el ámbito social (cognitivo y emocional)
  • NEE en la comunicación verbal y no verbal
  • NEE relacionadas con la autonomía y la identidad personal
  • NEE en el ámbito cognitivo
  • NEE relacionadas con el tipo de apoyos específicos
• Enseñanza estructurada y actividades personalizadas
• Importancia de adaptar el entorno a las peculiaridades del niño
• El desarrollo de sus “puntos fuertes”
  • Autoestima

5. ACTUACIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR Y EDUCATIVO

• Ámbito familiar
  • Concepto de familia
  • Funciones de la familia
  • El papel de la familia de la persona con TEA
• Ámbito escolar
  • Escolarización de los niños con Trastornos del Espectro Autista
  • Criterios generales de escolarización de los TEA
• Relación de la escuela con la familia

6. DETECCIÓN TEMPRANA DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

• Detección temprana de Trastornos del Espectro Autista
  • Niveles de detección
  • Atención temprana en TEA
• Identificación de los niños con Trastornos del Espectro Autista
  • Objetivos de la detección temprana de los niños con Trastornos del Espectro Autista
  • Dificultades en el momento de realizar una detección temprana
  • Consecuencias de la detección tardía del autismo
• Escalas de detección precoz
  • Checklist for Autism in Toddlers (CHAT)
  • Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT)
  • Social Communication Questionnary (SCQ)

7. CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DE LOS TEA

• Criterios diagnósticos de los Trastornos del Espectro Autista según el DSM-V
  • Trastorno del Espectro Autista
• Niveles de gravedad para el Trastorno del Espectro Autista
  • Nivel 3. Requiere apoyo muy sustancial
  • Nivel 2. Requiere apoyo sustancial
  • Nivel 1. Requiere apoyo
• Clasificación de los Trastornos del Espectro Autista

8. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DE LOS TEA

• El proceso de evaluación de los Trastornos del Espectro Autista
  • ¿Para qué evaluar?
  • ¿Qué evaluar?
  • ¿Cómo evaluar?
• Pruebas específicas para la evaluación de los niños con TEA
  • Pruebas para evaluar características autistas
  • Pruebas de desarrollo cognitivo y capacidades cognitivas
  • Pruebas de comunicación y lenguaje

9. INTERVENCIÓN TEMPRANA DE LOS TEA

• Intervención temprana de los TEA
  • Programas de intervención en Atención Temprana
  • Programas de intervención específica de Atención Temprana en TEA
• Intervenciones psicoeducativas
  • Intervenciones conductuales
  • Intervenciones evolutivas
  • Intervenciones basadas en terapias
  • Intervenciones familiares
  • Intervenciones combinadas
• Intervención farmacológica o biomédica