Certificación internacional tefl para profesores de inglés como segundo idioma (tefl teaching english)

PARTE 1. INGLÉS AVANZADO

1. ON THE ROAD

• Listening
• Reading
• Listening
• Grammar
• Writing
• Vocabulary files
• Idioms

2. FIGHTING FIT!

• Listening
• Reading
• Listening
• Grammar
• Writing
• Vocabulary files
• Idioms

3. TIME OFF!

• Listening
• Reading
• Listening
• Grammar
• Writing
• Vocabulary files
• Idioms

4. FAIR PLAY

• Listening
• Reading
• Listening
• Grammar
• Writing
• Vocabulary files
• Idioms

5. MOTHER NATURE

• Listening
• Reading
• Listening
• Grammar
• Writing
• Vocabulary files
• Idioms

6. ROLLING NEWS

• Listening
• Reading
• Listening
• Grammar
• Writing
• Vocabulary files
• Idioms

PARTE 2. FORMADOR DE FORMADORES PARA PROFESORES DE INGLÉS

1. ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

• Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
• Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración
• Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
• Programas Formativos: estructura del programa
• Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características

2. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE UNA ACCIÓN FORMATIVA EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO

• La formación por competencias
• Características generales de la programación de acciones formativas
• Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
• Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
• Secuenciación. Actualización y aplicabilidad
• Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo
• Metodología: Métodos y técnicas didácticas
• Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad
• Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción
• Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
• Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación

3. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN TEMPORALIZADA DE LA ACCIÓN FORMATIVA

• La temporalización diaria
• Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades
• Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea

4. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO

• Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
• Características del diseño gráfico
• Elementos de un guion didáctico
• Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
• Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso

5. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN

• ¿Por qué surgen las necesidades de formación?
• Contenidos generales de un plan de formación
• Recursos para la implantación de los planes de formación
• Nuevos enfoques de la formación
• Desarrollo continuo de la formación
• Recursos materiales para la formación
• Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa

6. DISEÑO DE PROGRAMAS FORMATIVOS

• Contextualizados
• Diseño formativo y desempeño

7. EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN

• El proceso de evaluación
• Evaluación de los efectos

8. EVALUACIÓN EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO APLICADA A DISTINTAS MODALIDADES DE IMPARTICIÓN

• La evaluación del aprendizaje
• La evaluación por competencias

9. ANÁLISIS DEL PERFIL PROFESIONAL

• El Perfil Profesional
• El contexto sociolaboral
• Itinerarios formativos y profesionales

10. CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

• Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
• Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
• Centros de Referencia Nacional
• Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
• Centros Integrados de Formación Profesional
• Programas Europeos e iniciativas comunitarias

11. LA FORMACIÓN E-LEARNING

• El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
• El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
• Las acciones tutoriales E-learning
• Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
• Recursos didácticos y soportes multimedia

12. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A

• Introducción
• Funciones del formador
• ANEXO 1. UNIDAD DIDÁCTICA DE INGLÉS PARA PRIMARIA
• Introducción
• Programación de Unidades Didácticas
• ANEXO 2. UNIDAD DIDÁCTICA DE INGLÉS PARA SECUNDARIA
• Introducción
• Programación de Unidades Didácticas